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減負(fù)工作計劃錦集5篇-全文預(yù)覽

2025-04-15 01:10 上一頁面

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【正文】 《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):同樣是對待樹,他們有什么不同呢?帶來的結(jié)果又是如何的呢?通過對比,使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境的重要,增強(qiáng)了環(huán)保意識。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):小貝蒂救助燕子的情景太感動人了,我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。在創(chuàng)設(shè)問題時,衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有兩個,即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,直接有利于教學(xué)目的。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹,甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖,在此基礎(chǔ)上,針對每一節(jié)內(nèi)容,合理分配教學(xué)時間,該合并的合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了做好這一切,我努力做到以下幾點(diǎn): 深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準(zhǔn)備、做好上早操的準(zhǔn)備。 減負(fù)工作計劃 篇3 “怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題,既要減負(fù)又要增效,這是我們教師所期盼的境界。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。實踐證明“及時反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。這就需要教師有意識地適時地進(jìn)行調(diào)節(jié)。 二、著力打造高效課堂 加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查,提升課堂教學(xué)有效性。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。相反,在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,要保證提高教學(xué)質(zhì)量。 上課時有時間概念,若沒有完成計劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容,就延長一節(jié)課時間或教學(xué)時數(shù),把完整內(nèi)容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。上課如演戲,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,備課本是劇本。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點(diǎn),這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng),減負(fù)增效更明顯。教師確實要全面考慮,恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。 (一)首先在備課上下功夫。本文格式為Word版,下載可任意編輯減負(fù)工作計劃錦集5篇 減負(fù)工作計劃錦集5篇 光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合實際情況,特制定出“減負(fù)”工作實施措施: 優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率是切實做好“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。 備教材。教師要充分了解每個班的每個學(xué)生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機(jī),接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點(diǎn),然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教育界有個說法:教無定法,但教有法。 備練習(xí)。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。 (
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