體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略-全文預(yù)覽
【正文】 的影響．要培養(yǎng)拔尖人才和高水平研究團(tuán)隊，形成集團(tuán)優(yōu)勢，就必須著力打造這一高層次人才培養(yǎng)平臺． ２．３提高教學(xué)質(zhì)量，拓展教學(xué)內(nèi)容 在研究生階段的教學(xué)決不是簡單的知識傳遞和復(fù)制，要通過強(qiáng)化教學(xué)的質(zhì)量，夯實(shí)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)，為日后能力的創(chuàng)新提供平臺；要通過拓展教學(xué)的內(nèi)容，使體育學(xué)研究生具備更廣闊的視野和更發(fā)散的思維．要達(dá)到這樣的教學(xué)效果應(yīng)從多方面入手：第一，課堂和實(shí)踐并重．以傳授知識為主的第一課堂是學(xué)生獲取理論知識的快捷途徑，但也不應(yīng)忽視實(shí)踐的重要作用，實(shí)踐可以解決教育與社會脫節(jié)、與生活脫節(jié)的問題，還可以補(bǔ)充研究生在課堂上學(xué)不到的知識與經(jīng)驗(yàn)．課堂教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論知識的具體應(yīng)用．只有將課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)并重，有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出既有理論，又有實(shí)際操作技能，符合社會需要的合格人才．第二，重視發(fā)揮研究生指導(dǎo)教師的作用．經(jīng)過多年的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，我國體育學(xué)研究生指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量顯著提高，但是“１對１”或“１對多”的導(dǎo)師培養(yǎng)制度往往存在很大的局限性，所以，應(yīng)實(shí)行個體指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的導(dǎo)師制度．這樣，研究生在請教和探討問題時，可獲得其他專長導(dǎo)師組的意見，接受不同學(xué)科背景和學(xué)術(shù)思維訓(xùn)練的機(jī)會，這是研究生體育學(xué)創(chuàng)新能力
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