《看花燈》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 查了學(xué)生在語言環(huán)境中對字、詞的理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達?！ 〗沂菊n題后，我以先來和字詞朋友打招呼的形式，引出生字，進行鞏固?！ ◇w會文章寫法，學(xué)習(xí)表達?！ ∽x中感悟，體會花燈的漂亮，感受看花燈的快樂。然而經(jīng)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班中大部分學(xué)生雖然和家人逛過廟會，但卻極少有在晚上去街上看花燈的經(jīng)歷?！ 犊椿簟氛f課稿3 教學(xué)內(nèi)容分析： 《看花燈》是一篇反映兒童寒假期間生活的課文，講的是“我”和媽媽在正月十五的晚上看花燈的情景。 ?。?）通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。 ，說說每種花燈的特點?！ ∥?、教法和學(xué)法： 我采用的教學(xué)方式為：提問法、演示法等教學(xué)法；？學(xué)生采用了觀察、討論等方法。 三、目標(biāo)分析： 活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)為： ，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景?！ 犊椿簟氛f課稿2 一、設(shè)計意圖 花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫 出示重點生字，學(xué)生觀察生字的特點及在田字格中的位置，我先示范寫，然后學(xué)生嘗試書寫，教師指導(dǎo)。（板書：金魚、猴子……）其間可以引導(dǎo)學(xué)生想象：金魚怎么吐泡泡？猴子怎么眨眼睛？等等，使學(xué)生感受到元宵夜花燈的奇妙。 出示詞語和生字，采用小老師領(lǐng)讀、開火車讀、識字游戲“我來問，你來答”等多種方法進行識字。接著我問：感覺怎么樣？這節(jié)課我們就一起走進元宵夜去看更多、更好看的花燈?！ 《?、說教法 一年級的學(xué)生求知欲強，富于想象，但生活經(jīng)驗和詞匯量有限，我主要采用了情境教學(xué)法和以讀代講?！ 「鶕?jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下： ，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯《看花燈》說課稿《看花燈》說課稿 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。其中第二篇主體課文《看花燈》這首兒歌以生動活潑、極富動感的詞語配以充滿年味的畫面，淋漓盡致地描繪了元宵節(jié)看花燈的歡騰場面，抒發(fā)了看花燈的奇妙感受和“明年我也做花燈”的愿望。 教學(xué)難點：體驗看花燈的奇妙感受?！ ∪⒄f程序 ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入，進入情境 上課伊始，我為學(xué)生們展示各種漂亮的花燈，勾起學(xué)生對花燈的喜愛。學(xué)生自讀時要給足時間，讓學(xué)生自主地讀中理解，讀中感悟。在這個過程中，根據(jù)學(xué)生的回答適時板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高了學(xué)生運用語文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達到拋磚引玉的目的。 四、說板書 本課的板書是按照課文的主線來設(shè)計的，力求體現(xiàn)課文的精華，給學(xué)生以深刻的啟
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