《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 鐘子 期善聽 必得 之死 [教學(xué)思考：本課設(shè)計時主要抓住重點句“伯牙所念，鐘子期必得之”體會知己含義，為了使語文的工具性與人文性結(jié)合，設(shè)計了拓展練習(xí)，再圍繞“絕弦”，讓我們感受到不僅僅是伯牙、子期心靈相通的情義，最后設(shè)計了《高山流水》的音樂欣賞，讓從教者與學(xué)生一起在美妙的音樂中感受藝術(shù)的魅力?！ ?，編寫了一首同樣動人的樂曲：《高山流水》。今日重來訪，不見知音人?！ 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行拓展練習(xí)，自然而然理解了伯牙與鐘子期是人生知己。 (子期死了，伯牙又要回到過去沒有知音、無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦，無邊的孤獨寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來?！ ?，子期不幸去世。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音! ──4句。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢?引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。老師贊嘆“善哉”，理解“善哉”表贊嘆的意思。因為其他人聽不懂，而鐘子期能聽懂他的琴聲，最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白……) 說話練習(xí)：如果你是伯牙，當(dāng)聽不到子期的贊美時，你的心情會是怎樣的? (失望、寂寞、憂慮、渴望……) 后來，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情怎樣的? (快樂、激動、充滿希望、欣慰……) ，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。這就是知音。通過平時學(xué)習(xí)古詩知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會
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