20xx年蘇教版一年級下冊語文名師教案-全文預覽
【正文】 )的尾巴，()地游來游去。 。 ，說說怎樣記字形。 、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。 蘇教版一年級下冊語文名師教案3 《小蝌蚪找媽媽》 學習目標： “灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。 讓學生自由選擇識字方法。 池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條()，又過了幾天，長出了兩條()，沒過多久，()不見了，變成了一只只能捉害蟲的()。 第四自然段，也可采用此種方法進行朗讀。 全班匯報。 追(或迎)：誰愿意把追(迎)的動作表演給大家看? 披：我這有件衣服，誰能把它披在身上? 阿姨：你把什么樣的人叫阿姨? 指導寫字。 ⑵誰愿意當小老師你認識的字詞教給同學們? 識記生字。 教師范讀。所學知識越貼近學和生活，越能激發(fā)他們的求知欲) 二、自主識字，感知課文 這是一篇不注音課文，遇到不認識的字你想怎么辦? (學生各自交流自己的方法。 2課時。 蘇教版一年級下冊語文名師教案2 《小蝌蚪找媽媽》 認識“灰、迎”等8個字，會寫“有、在”等6個生字。 ②、范寫年，注意筆順。 出示小黑板田字格中的生字，讓學生觀察并進行字形分析。 指名讀師進行指導。 出示生字卡片，指名讀，齊讀并再組成詞。 教學策略： 學生可能對文中的一些詞語不能理解，讓學生反復讀課文。 能力目標：能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養(yǎng)學生表達能力和合作學習能力。 四、再讀課文，深入理解課文。 有些同學課文讀的很有感情，我想了解一下大家認識生字的情況。 板書課題，齊讀課題。 教學策略： 學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。 教學重難點：認讀生字，朗讀課文。下面我給大家?guī)黻P于蘇教版一年級下冊語文名師教案，方便大家學習。因此教師在設計教案時一定要吃透教學內(nèi)容，設計出符合教學的方案用于教案。 情感目標：讓學生感受看花燈時歡騰場面。讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。 什么時候是元宵節(jié)你們知道嗎?那么元宵節(jié)吃什么呢?你還知道有什么好玩的事情嗎?(讓學生回答后教師出示花燈的圖片)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎?我們來學習看花燈這一課。 指名讀課文，然后激發(fā)其他同學讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的好。 用字組詞，并說出帶有生字的句子。 說說這節(jié)課你學到了什么? 第二課時 知識目標：學生學習正確書寫6個生字。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時歡騰場面。 教學過程： 一、復習上節(jié)課所學內(nèi)容。 師范讀或聽錄音。 三、學寫字。 ①、師范寫“真”字中間的三橫用紅筆標出來，注意中間是三橫。 四、小結。 朗讀法、表演法、自主識字法。”(青蛙) 你知道青蛙的孩子叫什么嗎?(蝌蚪) 誰見過蝌蚪?愿意給大家講講它長得什么樣嗎? (貼出青蛙與蝌蚪圖片，板書課題) (興趣和已有的生活經(jīng)驗是的老師。) 學生試讀，教師巡視指導。 ⑴你會讀哪個詞語就大聲的讀出來。
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