20xx小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版-全文預(yù)覽
【正文】 4 教學(xué)目標(biāo)： 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 學(xué)生自由發(fā)言。 剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對(duì)折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱。 師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。 (2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。 匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。 師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對(duì)稱。 師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個(gè)身影。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 四、課堂小結(jié) 你會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?通過學(xué)習(xí)你還有什么收獲? 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 (3)先撥6003，再說由()個(gè)千和()個(gè)一組成。(男、女同學(xué)接龍) (3)一百一百地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第3題。 (3)突出2000，2022。 ①1000之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個(gè)?(1個(gè))1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個(gè)“零”。10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)在計(jì)數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個(gè)十，在百位上撥上1個(gè)百) 類比遷移 (1)突出990與1000。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個(gè)100，2個(gè)10。 (2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個(gè) “零”。 一、創(chuàng)設(shè)問題情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 (1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。 正確地用萬以內(nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 組2：7979800、80802，我們1是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的。 (1)從592數(shù)到613。 跟同學(xué)們說的那樣，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000，今天我們就來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 組1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的。 組3：我們組和他們的不一樣，我們以前學(xué)過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分。 二、動(dòng)手操作，探索新知 小組合作數(shù)小棒，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。在數(shù)以前，組長要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個(gè)要求：數(shù)的速度要快。 生2：800多根。 生2：愛動(dòng)腦筋的。 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)和估計(jì)能力。今天我在這里整理了一些2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文，我們一起來看看吧! 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文1 [教學(xué)內(nèi)容]：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書這些目標(biāo)的設(shè)定是建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容綜合分析及把握的基礎(chǔ)之上的。 通過探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解100、1000之間的關(guān)系。 [教學(xué)過程] 一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境 師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個(gè)什么樣子的? 生1：聰明的。 師：請(qǐng)同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來，猜一猜大約有多少根? 生1：300多根。 師：現(xiàn)在我們就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。小組商量好了，就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)。 組2：我們小組是50根50根地?cái)?shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。 師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?小組先商量，然后匯報(bào)。 師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問題? 小結(jié)。 大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€(gè)小貓收蘋果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個(gè)蘋果加1分，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看
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