蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。
本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2 學(xué)生情況分析：
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。
扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
?、睂?shí)施課堂教學(xué)改革，精心組織對(duì)話過程，倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)思路，激活語文課堂。
習(xí)作。會(huì)分角色朗讀課文。
(1)努力養(yǎng)成勤于閱讀，讀思結(jié)合，自讀自悟得好習(xí)慣。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
6)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。短線結(jié)合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對(duì)應(yīng)的片段訓(xùn)練，用時(shí)少，見效快，既是作文教學(xué)的補(bǔ)充訓(xùn)練，又是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀與習(xí)作是語文學(xué)習(xí)的重頭戲。從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“階段目標(biāo)”閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。
三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德。
二、教材分析：
思想內(nèi)涵豐富。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第12頁共12頁蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析
四年級(jí)共有學(xué)生58人。
從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育。第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)
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