化學教師個人教學計劃-全文預覽
【正文】 生的生活，使學生學以致用。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排?！ 〗滩牡慕Y(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。教師要每學生的工作，因材施教，使在各自原基礎上發(fā)展進步?！ 』瘜W教師個人教學計劃2 化學是一門初三剛開設的新課程，經(jīng)過一學期的學習，學生學習的`熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載?！ ∫?、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求?！ ∪⒄n堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
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