一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)說(shuō)課稿4篇-全文預(yù)覽
【正文】 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，也就是課本第8687頁(yè)的內(nèi)容。） 一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇4 一、說(shuō)教材： （一）教材簡(jiǎn)析： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”。） 認(rèn)讀分針指在大格刻度上的時(shí)間 游戲：開(kāi)火車。 （二）合作探究，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)鐘面刻度 (1)學(xué)生觀察學(xué)具鐘，小組交流，老師巡視。 發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、直觀性和形象性。 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。展示學(xué)生作品，學(xué)生邊展示邊說(shuō)：我設(shè)計(jì)的是xxx的圖案按一個(gè)x一個(gè)x依次重復(fù)排列。 (2)第二關(guān)：涂一涂 課件出示例3，同桌交流，并說(shuō)一說(shuō)它是按什么規(guī)律重復(fù)排列的，應(yīng)該怎樣來(lái)涂? (3)第三關(guān)，猜一猜 課件出示做一做， 把題目改成，猜一猜是什么顏色的? 先讓學(xué)生猜，再獨(dú)立完成。 師：哦，你是從數(shù)量上來(lái)觀察的，也就是XXX對(duì)嗎? (教師邊說(shuō)邊板書：XXX) 小結(jié)：小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了這組圖形不僅在形狀、顏色上有規(guī)律，而且在數(shù)量上也是有規(guī)律的。這樣的設(shè)計(jì)，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會(huì)，在猜想中感知規(guī)律存在的同時(shí)，初步感知了規(guī)律的價(jià)值。動(dòng)手操作法?；谝陨侠砟?，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法，并構(gòu)建了這樣的教學(xué)模式： 1. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 4. 動(dòng)手操作，擺出規(guī)律，鞏固發(fā)展 四、說(shuō)學(xué)法 本節(jié)課要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律，有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。 “數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。從簡(jiǎn)單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過(guò)渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。找規(guī)律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)，怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。 2)、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。 2)、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往后涂，加深對(duì)圖形排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇2 一、說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容 《找規(guī)律》是選自人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)“找規(guī)律”的第一課時(shí) 2. 教材分析 《找規(guī)律》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)數(shù)及20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。 第三：用幾個(gè)平面圖形來(lái)拼組一個(gè)平面圖形。 第二：先動(dòng)手做一個(gè)折風(fēng)車的活動(dòng) 讓學(xué)生體會(huì)和理解平面圖形的特征。 一年級(jí)人教版數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇1 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 平面圖形的特征和轉(zhuǎn)化 教具學(xué)具準(zhǔn)備: 2張長(zhǎng)方形的紙、1把剪刀、1張正方形的紙、1根小木棍、 教學(xué)目的： 1:通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征. 2:通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系. 教法學(xué)法： 舉例法、實(shí)驗(yàn)法、講解法。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼囊荒昙?jí)人教版數(shù)學(xué)說(shuō)課稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 隨意的說(shuō)。正方形的特征：四邊相等。 平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)換：圓變正方形、正方形變長(zhǎng)方形等等。 2. 教學(xué)目標(biāo) 1)、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出簡(jiǎn)單圖形的變化規(guī)律。能夠觀察出事物的規(guī)律是《找規(guī)律》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)最基本的基本。 一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我按照從易到難的層次逐步提高。所以在教學(xué)時(shí)，特別要注意讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,另外,還注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！边@是全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。練習(xí)法。那么今天這節(jié)課我們就一起來(lái)找一找規(guī)律 板書課題：找規(guī)律 (這部分設(shè)計(jì)是根據(jù)兒童愛(ài)猜的心理，首先讓學(xué)生猜沒(méi)有規(guī)律的東西，學(xué)生猜不準(zhǔn)，接著讓學(xué)生猜有順序的
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