暑期師德師風培訓心得體會教師(四篇)-全文預覽
【正文】 一種重要的教育手段和途徑。 與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎?？梢愿腥緦W生，積極進取，勤奮努力。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。 用親和之心架設教育之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。 教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。 在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。 了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。 為此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。 所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。這就要求教師要具淵博知識。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。暑期師德師風培訓心得體會教師(四篇) 學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。暑期師德師風培訓心得體會教師篇一 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生的缺點，不批改不了。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。 教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教
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