語文培優(yōu)補差的工作總結(通用9篇)-全文預覽
【正文】 繼續(xù)給他們上培優(yōu)課，在學校沒時間，就晚上在里上網絡課，平時沒時間，就假期上。但是在11月，我改變了做法?！ ∥矣昧艘粋€月的時間對學生進行了解，在國慶節(jié)后的第一個星期里，確定了一批培優(yōu)生和學困生。開學初制定了教學計劃，也同樣制定了培優(yōu)補差計劃?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，實施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進生進步，同時對于優(yōu)等生自己也是個提高?？焖俜答仯皶r發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?！ 〗虒W觀念的積極轉化，家長的熱心配合。通過思想教育，學習的學習興趣、學習積極性，今年的語文成績總體都有了提高?！ ≡诖舜慰荚囍?，轉差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。 在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們?！ 嵭辛恕暗?、小、多、快”的教法改革?！ ≥o導差生做到了“三要三不要”?！ ∧軌蚋鶕W生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。計劃中要求達到的目標未能實現。在“培優(yōu)補差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。并且，對分組的情況實行動態(tài)管理，如果經過考核3組的學生達到2組學生的水平，就可以進入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。針對我班學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習、學習習慣不好、學習過程常出現錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優(yōu)補差”方法，并取得了一定的效果。當然，也有一些后進生無動于衷，但是我深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。他們需要更多的關懷?！ ∽プ『筮M生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。認真審視這些后進生的學習狀態(tài)?！ ≌Z文培優(yōu)補差的工作總結3 本學期培優(yōu)補差教學工作現已至尾聲，我主要負責五年級（3）班的語文教學工作?！ ∪?、我進行的有效嘗試 短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練（特別針對后進生）為強化訓練目標。 二、配合本學科教學組織的教學活動 進行生字開花和詞語接龍等競賽活動?！ 〕浞至私獠钌F行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中?！ Σ钌鷱狞c上下功夫，實施多做多練措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生都能較好的得到發(fā)展。 課外輔導，利用天天中午的時間，組織學生加以輔導練習。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每節(jié)課，力爭做到精講精練。其次，根據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。用發(fā)展的眼光看自己，分析他人。通過不斷的加強練習，老師幫助學生獲得一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文培優(yōu)補差的工作總結（通用9篇）語文培優(yōu)補差的工作總結范文（通用9篇） 時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不論是優(yōu)等生或是落后生，現都能明確的學習目的，不是為他人，而是為自己；學習風氣較之前有明顯的變化，之前是要我學，現在是我要學。在工作進程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛伏的優(yōu)點，缺點，新的生長點。在班級里努力修建一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把題目交給學生往獨立解決，老師起指導作用。根據學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成公道的層次，分層推動?！ ≌n堂上故意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓落后生吃得好?！ ≌Z文培優(yōu)補差的工作總
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1