【正文】 是：嚴于律己，為人師表。有了教師的信任和鼓勵，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達到文明禮儀常規(guī)的要求。其二：對學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。聽從老師的教導(dǎo)。
對孩子進行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。有時會有倒退的跡象，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。門虛掩或開著時，應(yīng)當(dāng)敲
一、二下門并問：“可以進來嗎?”做客的時間也不能太長，更不能賴著不走，一般玩一個小時左右就可以了。通過這些活動及隨機教育，孩子懂得了：去別人家做客時，門鈴不能長時間按著不放，也不能一觸即離。例如：為什么要常常保持微笑?與人交談應(yīng)正視對方?應(yīng)該怎么樣打、接聽電話?為什么要孝敬爺爺、奶奶等等。”所以禮儀教育的實施，應(yīng)該從身邊細小的事情做起。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染，接受良性熏陶，使其對學(xué)生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。學(xué)生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。良好禮儀的形成是一個長期、艱巨的工作，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。”禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。
這樣不僅僅美化了校園環(huán)境，而且充分發(fā)揮其陶冶、激勵、感染、提示的功能，使學(xué)生生活在這一環(huán)境中耳濡目染，啟迪智慧，提高審美情趣，美化心靈，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（四）美化環(huán)境，陶冶情操
健康優(yōu)美的校園環(huán)境不僅僅僅是指鳥語花香、樹木林立的自然環(huán)境，更是指安定有序、布局合理具有整體美感的人文環(huán)境。這時候就需要外在的監(jiān)督強制力量。在每學(xué)期之初，輔導(dǎo)員根據(jù)德育大綱的要求做好班會計劃，擬定班會主題，然后安排學(xué)生具體操作。衡水學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)有機結(jié)合，將教風(fēng)定位為“敬業(yè)樹人”，明確了教師的首要職責(zé)是愛崗敬業(yè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣。
（一）教師垂范，引領(lǐng)風(fēng)尚
教師在校園教育中處于一種特殊的地位。例如，課堂學(xué)習(xí)“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學(xué)生干部作風(fēng)“十要十不要”等等。大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來是高校的工作重點，是德育教育的重要組成部分。而實際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎(chǔ)階段校園教育的忽略，當(dāng)今的大學(xué)生不懂基本的文明禮儀，處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。因此，在20世紀(jì)60年代有學(xué)者提出終身教育。在構(gòu)建和諧社會、踐行社會主義核心價值觀的這天，開展文明禮儀養(yǎng)成教育是時代的必然。亞里士多德曾說過：“我們做公正的事情，才能成為公正的人；進行節(jié)制，才能成為節(jié)制的人；有勇敢的表現(xiàn)，才能成為勇敢的人。但是，對于人類個體而言，行為規(guī)范不是與生俱來的，需要后天不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。
（一）養(yǎng)成教育是人類社會發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會人轉(zhuǎn)化的必要手段?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育工作的根本要求是育人為本，促進學(xué)生健康成長是校園一切工作的出發(fā)點和落腳點。
總之，小學(xué)生品德教育的途徑是多種多樣的，并不是千篇一律。組織學(xué)生清明節(jié)祭掃烈士墓，看革命影片，聽英雄人物報告，這樣，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學(xué)生，使學(xué)生愛祖國、愛人民、立志為祖國獻身的思想品德受到教育。
二、成立光榮榜，弘揚好人好事
班級里成立光榮榜，大力弘揚發(fā)生在學(xué)生中的好人好事，如班級成立表揚欄，好人好事登記?。幌蛐@雛鷹電視臺投稿，成立好人好事宣傳欄等。針對這種狀況，我首先從家長工作做起，利用家長會跟家長講如何配合老師教育孩子熱愛勞動，培養(yǎng)孩子的勞動潛力。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨手扔果皮廢紙時，我當(dāng)著他的面不聲不響地把它撿起來，放進垃圾桶里；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在墻壁上或別的地方亂涂亂畫時，我當(dāng)著學(xué)生的面不聲不響地把它擦掉；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生踐踏花草時，我立刻過去當(dāng)著他的面把花草扶正等等。如要制止這些不道德的行為，教師除了常跟學(xué)生講道德之外，更重要的是要以身作則，用自己的行動去感化學(xué)生。
讓學(xué)生守公德。要想使自己的學(xué)生遵守紀(jì)律，教師首先要帶頭遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園的各項規(guī)章制度》。學(xué)生不留意碰著我，我微笑地對他說：“沒關(guān)系”。會取得令人滿意的效果。學(xué)生身邊人的一言一行，他們都會模仿。
少年兒童是祖國的未來，對他們進行品行教育，是家庭、校園乃至全社會的重要任務(wù)。文明禮儀是傳承文明的需要也是時代發(fā)展的需要。這些文明用語的使用，將會使人際關(guān)系更和諧。尊重他人就要尊重他人的人格尊嚴。在校園里，認真聽老師講課，就是尊重老師的勞動，相反，老師上課講課，自己在下邊搞些小動作，就是對老師的不尊重。
只要我們每個人都是透過自己的誠實勞動掙錢養(yǎng)活自己，就沒有什么能夠自卑的。
二、小學(xué)語文教學(xué)中要注重對學(xué)生進行尊重教育
人人都有獲得他人尊重的愿望，在與人交往中，我們既期望得到他人的尊重，又要體諒到他人也有獲得尊重的需要，從而做到自覺尊重他人，從而獲得他人對自己的尊重，一個事事、處處以自己為中心的人，是不會受到他人歡迎的。我又問學(xué)生，在我們的生活中，父母是不是也以前這樣跟我們輕易許諾過呢？很多孩子回答：是。故事說的是，曾子的媳婦要去趕集，兒子也要跟著，為了不讓兒子跟著，就跟兒子說回來給兒子燉肉吃。
家長的用心參與，給我們以莫大的鼓舞。
四、禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合
去年底，一封由教育局長郭德泰草擬的《致學(xué)生家長的公開信》。要求校園對校園要整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。
二、禮儀教育與落實師德規(guī)范相結(jié)合
我們把教師文明禮儀規(guī)范列為教師評定職稱和年終考核的資料，堅持開展“樹、創(chuàng)、獻”活動。讀，即讀書活動，組織學(xué)生閱讀《禮儀常規(guī)》、《禮儀知識ABC》等書；考，即對所有中小學(xué)生進行文明禮儀知識的考試；賽，即組織學(xué)區(qū)性和全區(qū)性的文明禮儀知識競賽；評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范天天進行評比，建立學(xué)生個人文明量化評定制度。教師還要教育學(xué)生愛護機房衛(wèi)生，持續(xù)機房的整潔，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識。電腦里存放著多個同學(xué)的文件，教師要教育學(xué)生不能隨便打開，更不能刪掉，從而提高他們尊重別人勞動成果的意識。計算機課教師要結(jié)合具體的教學(xué)資料，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，努力提高他們的文明禮儀意識。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。
在進行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。最后能達到提高自身、完善自我的目的。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。
通過一學(xué)年的禮儀教育，學(xué)生了解了為人最基本的禮儀常識，知道了要控制自己的言行舉止，不能隨心所欲?？鬃诱f過：不學(xué)禮，無以立。這也讓我陷入深思。我要求學(xué)生“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”，言談做到“柔聲細語展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”。看著頁腳..，經(jīng)驗告訴我絕對不能發(fā)火，要不到時下不了臺可更難堪了。
記得學(xué)校剛開設(shè)禮儀課的第一節(jié)課，我惴惴不安地走進教室，整個教室鬧哄哄的就像一個菜市場，上課鈴聲也沒起到任何作用。
通過這段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。
除此之外，我還覺得，禮儀課在學(xué)校似乎地位還不太高，每周一個班也就兩節(jié)課，甚至有些同學(xué)認為禮儀課不是專業(yè)課，沒必要學(xué)得多好。我在剛頁腳..，理論講授的時間比較多，實訓(xùn)方面時間分配得比較少，教學(xué)方法單一。作為一個教師，特別是一想到自己是禮儀課教師的時候，不知不覺中，我就非常注意自己的一言一行。我發(fā)現(xiàn)，在我講完這些之后，學(xué)生們在不知不覺中，調(diào)整著自己的坐姿，另外，課堂也變得安靜很多了，還有的學(xué)生在為剛上課時的失禮行為而不好意思。好不容易等大家的眼光都集中在我身上，我問大家有沒學(xué)過禮儀，都說沒有。下面是關(guān)于禮儀教學(xué)心得體會范文，供大家參考!
禮儀教學(xué)心得體會(范文一)
我從事禮儀課教學(xué)雖然才短短的幾個月，但是通過這段時間的教學(xué)實踐，以及從學(xué)生還有自己身上表現(xiàn)出來的變化，我覺得收獲還是不小。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，教師對學(xué)生的教育，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受
老師的教誨?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。可見教師注重禮儀的重要性。
首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友。知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼。
以上僅僅是我在育兒中的點滴體會，讓我們從小重視對孩子的禮儀教育，重塑中國“禮儀之邦”的民族形象。
做為家長在對孩子的讀物上做到精挑細選，像“小紳士、小淑女叢書”、嬰兒畫報、幼兒畫報等等都是非常好的讀物，像可愛的豬小妹，巧虎，小兔子米娜，火帽子等等都是很好的教育人物，另外還利用家里孩子最喜愛的毛絨玩具，給它們起上名子，編一些禮儀故事，在潛移默化中，讓孩子領(lǐng)會什么樣的行為是很好的行為，是受到大家喜愛的，成為孩子自然的表現(xiàn)
，淡化不好的行為 在日常生活中，由于身體、心理、環(huán)境等變化孩子一定會有一些不好的行為習(xí)慣，當(dāng)時可以指出正確行為的，當(dāng)時指出，心得體會《分享食物禮儀教育心得》。 ，不做過份的說教
大家都知道良好的行為習(xí)慣會使孩子終生受益，在家庭教育中，家長就是孩子的榜樣。友友從出生我就一直親自帶，現(xiàn)在將自己對她的禮儀教育方面的心得體會與大家分享。簡單的例子說明家長在日常生活中，只要處處注意自己的行為，孩子就會具備良好的習(xí)慣。如遇孩子哭鬧、耍賴，在阻止其錯誤行為的同時，我會很冷凈地讓她發(fā)泄自己，事后告訴她當(dāng)時正確的做法?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。和客人老師交朋友、活動時認真聽講。游戲中友好合作一起玩。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
做為一名一線的中職教育工，接觸最多的就是中職的少年，在學(xué)校里老師是孩子的一面鏡子，孩子就是老師的影子，教師要明確自己的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個人魅力，注意自己的言行，不僅老師要學(xué)禮儀懂禮儀，還要讓孩子們學(xué)習(xí)禮儀。教師的
音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮??這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)。尊重人、理解人，是教育人的前提。
第3篇：禮儀教學(xué)心得體會 .頁眉.
禮儀教學(xué)心得體會范文
語：中國自古就是禮儀之邦，對禮儀的教導(dǎo)十分重視。記得第一次走上講臺，我還非常地緊張，教室也有些鬧哄哄的，上課鈴聲也沒起到多大作用。于是我從個人禮儀里面的坐姿開始講，告訴大家正確的坐姿是怎樣的，還說到校園禮儀里面的課堂禮儀，在上課的時候?qū)W生應(yīng)該如何表現(xiàn)才符合校園禮儀規(guī)范。
另外，我也能感覺到自己的變化。
此外，作為一個剛剛走上大學(xué)講臺上的新老師，我還缺乏許多的實踐經(jīng)驗。其次，多讓學(xué)生參與課堂，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面，可以通過學(xué)生的演練，讓他們真正學(xué)會一些禮儀規(guī)范，而不是我僅僅靠我講，他們聽，知道了不會做，或者做得不到位的話，禮儀也無法落到實處。在今后的教學(xué)工作中，我希望能通過一些課外輔導(dǎo)、實訓(xùn)、講座、理論講授等形式來加強學(xué)生的禮儀教育，切實提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
禮儀教學(xué)個人心得體會(范文二)
作為一名任課教師，最頭疼到一年級去上課了，尤其是到調(diào)皮的班上課，每次未進教室就先充滿了恐懼。有的在聊天，更有甚者桌子下亂鉆，沒有一個人注意我進來?！薄澳銈兿氤蔀橐粋€氣質(zhì)高雅的彬彬有禮之人嗎?”“想!”就這樣我開始給學(xué)生講起基本的個人禮儀與校園禮儀知識。
學(xué)生課前與課后截然不同的行為，不得不讓我對禮儀教育刮目相看。作為教師，我們總是在埋怨道德在滑坡的同時，是不是該反思一下我們的教育呢。學(xué)生對禮儀知識充滿了渴望，上課時學(xué)生的積極性非常高。
禮儀課教學(xué)心得體會(范文三)
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護公物等。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。改變了自私自利,自以為是的不良行為。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。以下是整理的文明禮儀教育心得體會，歡迎大家參考！文明禮儀教育心得體會1 一、在計算機理論教學(xué)中滲透文