【正文】 家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。接到上級(jí)通知以后，文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬家”教師家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。這個(gè)問題是讀書活動(dòng)在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位教師的讀書“進(jìn)度”，導(dǎo)致有些教師發(fā)現(xiàn)讀書活動(dòng)書單上的書都是以前看過的，只能又開始重讀。經(jīng)過此次的教師讀書活動(dòng)，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見有許多教師開始帶著學(xué)生們一起讀書，這就是此次活動(dòng)帶來的最大收獲。在確定了活動(dòng)后，動(dòng)員了全體教師都參加了此次的讀書活動(dòng)。這是我們學(xué)校這次開展教師讀書活動(dòng)的初衷，亦是我們培養(yǎng)每一位教師閱讀習(xí)慣的開始。　　尤其是有幾個(gè)組的公益活動(dòng)，搞得很有意義。每個(gè)小組都策劃了不同的活動(dòng)內(nèi)容，很好。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下；也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己；也許想大家在一起相互認(rèn)識(shí)一下，談?wù)勑?，敘敘舊…。友誼不只是發(fā)生在學(xué)員之間，來講課的老師，傾情奉獻(xiàn)，無私傳授，毫不吝惜自己的財(cái)富，課上課下耐心解答學(xué)員的問題，是老師，也是朋友。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)的鄭希付教授讓我們了解了中小學(xué)生常見心理問題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護(hù)，在輕松愉快之中受到了心理的疏導(dǎo)，讓我們感受到教師——陽光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。清華大學(xué)樊富珉教授的《學(xué)校班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，結(jié)合大量活動(dòng)實(shí)例分析團(tuán)體輔導(dǎo)具有培養(yǎng)與人相處能力，強(qiáng)調(diào)教師是專業(yè)的助人工作者，要有責(zé)任感和使命感，并對(duì)教師應(yīng)該掌握的團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，如何成為一個(gè)有效的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和如何進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)提出了一些意見和建議。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習(xí)場地的策劃到學(xué)員論壇的交流，都是那么認(rèn)真，那么細(xì)心。教師活動(dòng)總結(jié) 篇4　　11月28日來到四川師范大學(xué)，開始了為期十天的“國培計(jì)劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。真是“八仙過海，各顯神通”。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。教師活動(dòng)總結(jié) 篇3　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)?！　€(gè)別紀(jì)律特別散漫的學(xué)生經(jīng)過多次教育后對(duì)紀(jì)律的遵守有所改善，但有時(shí)還會(huì)不自覺地違反一些校規(guī)，以后將進(jìn)一步做跟蹤教育，爭取使其形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。夜修保持安靜?！　∷?、經(jīng)過一個(gè)月的努力，整體班風(fēng)班貌上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生的紀(jì)律安全意識(shí)都明顯增強(qiáng)。氣氛活躍，絕大部分學(xué)生都能參與此次活動(dòng)?！　∪?、教育活動(dòng)的主要形式依教育內(nèi)容而定?！　≈饕Y(jié)合學(xué)校的紀(jì)律教育宣傳活動(dòng)，趁此機(jī)會(huì)狠抓落實(shí)班級(jí)的紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，遵守貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度?！　“囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，但總體成績穩(wěn)較差，部分后進(jìn)生有進(jìn)步。　　本班學(xué)生基本上都已適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)方式，有較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這時(shí)候就需要主持人恰當(dāng)、有條理地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容其實(shí)還是針對(duì)問題?！　《⒂脝栴}引領(lǐng)活動(dòng)過程。我作為這次活動(dòng)的主持人深深感覺到課后研討的重要意義，所以就研討內(nèi)容、過程及研討結(jié)果結(jié)合我的感悟和認(rèn)識(shí)做如下總結(jié)和反思：　　一、抓住主題，體現(xiàn)研討的診斷功能。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師活動(dòng)總結(jié)集合十篇教師活動(dòng)總結(jié)范文集合十篇 　　總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。活動(dòng)結(jié)束后，教研室陳主任和其他學(xué)校的學(xué)科代表對(duì)我們的研討活動(dòng)進(jìn)行客觀、全面的點(diǎn)評(píng)?！　∪绻麤]有課前的研課環(huán)節(jié)，我認(rèn)為主持人及時(shí)、準(zhǔn)確地提煉問題就更重要了，這也是把握研討方向一個(gè)關(guān)鍵。針對(duì)環(huán)環(huán)相扣的問題，大家各抒己見的討論發(fā)言，點(diǎn)多而散。教師活動(dòng)總結(jié) 篇2　　一、分析本班基本情況?！　∵€有一小部分學(xué)生不自覺遵守紀(jì)律，表現(xiàn)在沒按學(xué)校要求佩戴好校章；沒有準(zhǔn)時(shí)參加課間操，甚至有逃避課間操的現(xiàn)象，總體做操的質(zhì)量也不佳；對(duì)內(nèi)宿紀(jì)律的遵守不夠好，晚上不按時(shí)休息，有時(shí)說話玩耍影響到其他同學(xué)休息，也導(dǎo)致了白天上課精神不佳，影響了學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣也欠佳。　　二、針對(duì)本班實(shí)際情況確定教育主要內(nèi)容?！　≈笇?dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)?！　〉诰胖艿陌鄷?huì)課舉行“愛國，紀(jì)律”主題班會(huì)，內(nèi)容有：小品和問題搶答等活動(dòng)?！　〉谑恢艿陌鄷?huì)課進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)的教育。　　課堂氣氛較活躍，違反紀(jì)律的事情很少發(fā)生，學(xué)生遲到的現(xiàn)象極少，曠課現(xiàn)象到目前還不曾出現(xiàn)。通過校規(guī)的宣傳教育，學(xué)生的儀表儀容良好，校章工作落實(shí)得不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)月學(xué)生都能按照要求佩帶校章。經(jīng)過此次紀(jì)律教育活動(dòng)，基本上營造了一個(gè)“遵紀(jì)、樂觀、自信、民主、和諧、上進(jìn)心強(qiáng)”