【正文】 地進(jìn)行表達(dá)。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢(shì)正確?！　≈啦煌氖澄镉胁煌臓I(yíng)養(yǎng)素，身體需要不同的營(yíng)養(yǎng)素的道理?！　∨囵B(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確姿勢(shì)。　　二、班級(jí)工作主要目標(biāo)：　　(一)幼兒生活管理目標(biāo)　　繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣?！　∮螒蚧顒?dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限?；顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底?！　≡谌ツ陮?shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。能用感官直接感知和記住周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有一定的形象思維能力?！　∽晕冶＝。河變壕邆淞顺醪降淖晕冶Ｗo(hù)能力，知道一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況的簡(jiǎn)單辦法。能保持個(gè)人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。通過(guò)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：　　(一)身體發(fā)展方面：在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?！　。訌?qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)?！　。龊贸銮诘怯?，對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。為了搞好班級(jí)安全工作，保證孩子安全、健康的成長(zhǎng)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，特制訂安全工作計(jì)劃如下?！　?。協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。　　。　　，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作?！　?。　　，以做好幼小銜接工作。嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。嘗試使用各種繪畫方式作畫?！　?五)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：　　音樂(lè)：　　，能完整地唱幾首歌，　　。　　，初步形成類的概念并進(jìn)行分類?！　?，能做簡(jiǎn)單的天氣記錄?！　。懻?，具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力和概括能力?！　?三)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：　　，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。　　，符號(hào)，具有學(xué)習(xí)興趣?！　。醪嚼斫鈶?zhàn)爭(zhēng)、和平與人類生活的關(guān)系。　　，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則，能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生?！　??！　“鄡?nèi)成員分析：我班兩位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有9多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求，小雅老師雖參加工作不久，但對(duì)待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣。在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!幼兒老師大班班務(wù)計(jì)劃2　　一、班級(jí)情況分析　　幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒39名，其中男生17名，22名?！　∥缢航逃變核皩⒚撓碌囊路B整齊，并迅速入睡?！　∥覀兏淖兞藗鹘y(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)班級(jí)體?！　×?、日常生活中滲透品德教育　　幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。　　在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會(huì)將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方?！　￠_(kāi)學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如?！　∨囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:主動(dòng)性，積極性,傾聽(tīng)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。　　在老師和家長(zhǎng)的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，會(huì)使用剪刀,手眼配合協(xié)調(diào)。　　培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時(shí)要及時(shí)告知老師。個(gè)別孩子午睡還沒(méi)形成習(xí)慣,還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。　　大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉,身體素質(zhì),等方面都有很明顯的提高，只有個(gè)別幼兒對(duì)老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒老師大班班務(wù)計(jì)劃幼兒老師大班班務(wù)計(jì)劃 　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。在班級(jí)里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們的傾聽(tīng)習(xí)慣欠缺，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。大部分幼兒食量隨著年齡的增長(zhǎng)也隨之增大，但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度很慢?！　《?、教育教學(xué)目標(biāo)　　繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，不安全的地方不去，不安全的事情不做。　　積極認(rèn)真參加班級(jí)勞動(dòng)，并能持之以恒，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。咳嗽，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動(dòng)量等?！　∷?、工作與措施　　建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。　　注意保護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，控制幼兒看電視的時(shí)間，注意糾正不正確的書寫姿勢(shì)及坐姿。　　繼續(xù)辦好家長(zhǎng)園地，每月向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)?！　∵M(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對(duì)幼兒提出一致的要求，同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣。其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛(ài)包辦等，個(gè)別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣上與能力強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。　　，做早操?！　?，較熟練的整理床鋪和自己的物品?！　?二)社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：　　，懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他