【正文】 為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效?！　∽龊眉议L工作，及時溝通聯(lián)系，并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)?！　∨c上下午的教育活動相結(jié)合，下午有一專門時間集體教學(xué)?！　∽プ『⒆痈信d趣的話題，發(fā)揮想象的翅膀，創(chuàng)造機會，引導(dǎo)幼兒勇敢地表達，快樂地說話。　　自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話，能表達自己的意思，不隨便打斷別人的講話?！　。?）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　。?）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策?！　。?）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）?！　。?） 英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）　?。?）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。　　在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。　　，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達能力。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”?！　∪?英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口jiao流的實踐。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用?！　∪?、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）　　心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程。（5）能用簡單的英語表達自己的感受?！　〈蟀啵海?）能完成多個連續(xù)的英語指令。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應(yīng)?！　《?、英語教研的目標：　　幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計劃的組織活動，豐富本園的英語教學(xué)理論與實踐，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流。　　中班幼兒了解不同環(huán)境里的動物、植物的形態(tài)、生活習(xí)性和生長過程以及和人類的關(guān)系?！　≈攸c安排的活動內(nèi)容：　　了解季節(jié)的變化讀人來和動物、植物的生長變化和影響?！　圩o鳥類、吸煙有害水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛惜糧食教育等內(nèi)容，根據(jù)各個幼兒的年齡特點，運用幼兒喜歡了游戲形式來實施教學(xué)內(nèi)容。所以，如何對幼兒進行早期的環(huán)保教育是幼教領(lǐng)域中一個急待解決的課題?！　∮變浩谑侨说囊簧惺株P(guān)鍵的階段,這一階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成、思想道德觀念的形成將直接影響其未來的人生觀、道德觀、價值觀。當(dāng)今社會值得特別關(guān)注的就是日益嚴重的環(huán)境問題。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園教研計劃錦集五篇幼兒園教研計劃范文錦集五篇 　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。考慮到幼兒的接受能力我們決定通過水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛護花草教育、愛護鳥類教育、吸煙有害教育、愛惜糧食教育等一系列的游戲活動對幼兒進行環(huán)保教育以求讓他們從小就能養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。因此環(huán)境保護成為一項十分嚴峻的任務(wù)。有些孩子大肆玩水，讓水嘩嘩直流，看到這些現(xiàn)象，不免為之心痛。因此，從幼兒心理發(fā)展的特點和認知水平的角度