【正文】 重點(diǎn)。 　　因?yàn)槭莿傞_學(xué)，常有家長來打擾，所以一節(jié)課上得很不流暢，經(jīng)常得停下來接待家長來給孩子報(bào)名。 　　進(jìn)行預(yù)習(xí)比賽，比誰預(yù)習(xí)的效果好！ 　　教師個(gè)別指導(dǎo)。 　　精選有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的大班教案篇5 　　一、導(dǎo)人 　　說說以前自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　?。?）可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。 　　2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 　　3．教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。 　　1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。 　　教學(xué)過程： 　　一、觀摩編寫的資料，激發(fā)學(xué)生編寫資料的興趣。 　　三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 　?。?）拍照片。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。 　?。?）上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒？在干什么？ 　?。?）圓形圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？ 　?。?）下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么？ 　　2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白編寫資料的重要性 　　1．老師這里有幾個(gè)問題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們： 　?。?）老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。 　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　掌握勤于編寫資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭取弄懂弄通。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生交流不懂就問的好處，說說自己的體會(huì)，老師以平等的身份參與學(xué)生的討論交流。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時(shí)認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還作錄音。 　　第二頁和第三頁是通版圖畫。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學(xué)生遇到疑難問題向老師請(qǐng)教，右上方是兩位小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。 　　討論總結(jié)：如何修改作文？ 　　三、總結(jié)。 　　回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號(hào)。 　?。ò鍟翰粎挵倩馗模┨釂枺哼@句話是什么意思？ 　　著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好不是寫出來的而是改出來的。請(qǐng)大家說說看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)好語文？ 　　三、總結(jié)。 　　學(xué)生日記。 　　使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。在聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法，意見。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖，說說我們?cè)撛鯓影l(fā)言。 　　難點(diǎn) 　　養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 　　教具 　　掛圖電化教學(xué)光盤 　　教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入 　　新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。 　　欣賞作品 　　1欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品 　　2．你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。 　　看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？ 　　學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？ 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的大班教案9篇 精選有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的大班教案9篇 　　生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，很有必要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面是有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的大班教案，歡迎大家閱讀！ 　　精選有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的大班教案篇1 　　教學(xué)要求： 　　1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、引入新課 　　同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。） 　　二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢 　　教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 　　觀察第一頁插圖。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。 　　3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？ 　　教師小結(jié)： 　　同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。 　　總結(jié)： 　　今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。 　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字 　　通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 　　教材分析重點(diǎn) 　　養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。 　　三、訓(xùn)練舉手發(fā)言 　　上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。 　　一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？ 　　要認(rèn)真聽，要邊聽邊想。 　　通過認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　實(shí)物投影儀 　　掛圖。 　　學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道？ 　　匯報(bào)交流，相機(jī)板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論…… 　　討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文？為什么？在運(yùn)用過程中要注意什么？ 　　小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的渠道希望你們能學(xué)以致用。 　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入質(zhì)疑，明確修改的重要性。 　　討論：一篇寫好后，要修改些什么呢？ 　　對(duì)，找出這些毛病后我們要運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)，來修改符號(hào)，來修改也就是我們平時(shí)做修改病句所使用到的符號(hào)，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成。 　?、菍?shí)物投影顯示修改后習(xí)作，集體評(píng)議。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。右下方框內(nèi)是兩位同學(xué)在校園里向花工請(qǐng)教培育花卉有關(guān)知識(shí)從本頁圖上可以看出這些小學(xué)生都很愛動(dòng)腦筋，善于學(xué)習(xí)。左上角圓形圖內(nèi)是一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。 　　二、學(xué)情分析 　　指導(dǎo)觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問，不懂就問”的道理。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教