有關(guān)初中自我鑒定五篇-全文預(yù)覽
【正文】 件”“小悅悅事件”在不斷拷問我們思品教師?我們有沒有做得不夠的地方?我們怎么了?我們還不革新嗎?我們將以什么心態(tài)和該以怎樣的努力來迎接新一輪教育改革? 教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身。從教師層面看，我市農(nóng)村初中思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低。教育的神圣，就在于它關(guān)注生命的尊嚴。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度，工作總結(jié)《初中思品國培總結(jié)》。我們政治教師，任重道遠?！ 呐嘤?xùn)的的老師來看，既有政治專業(yè)方面的專家、教研員、研究員，全國思想政治學(xué)科課程標準研制組專家成員,也有教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名家來自一線的教研員、教師,從教學(xué)實戰(zhàn)技巧到理論提升，從新課程理念啟蒙到學(xué)員專業(yè)化成長，無不包容其中。這樣學(xué)生在階段學(xué)習中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習的甜頭，他們學(xué)習語文的胃口就會增加?！ 】墒牵幸粋€普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強調(diào)他們多做練習。學(xué)生學(xué)語文，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動我在講“賦”和“興”時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。教學(xué)實踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)當朝這方面努力。好之者，不如樂之者。他們再也不認為課本無用了。最終教師收齊，裝訂成冊，作為一個學(xué)生課題來處置。每個小組指定一個組長。初中學(xué)生學(xué)習語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自我發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習也失去了熱情。學(xué)生偏科，因素很多。還有的學(xué)生不能認識課內(nèi)和課外的關(guān)系。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于本事的考查，而本事的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進性”。抱著這樣的認識學(xué)習語文，其效果是可想而知的?！ 《?、成因 認識的偏差 有的學(xué)生不能正確認識語文學(xué)科的特點。 投機取巧 有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不明白語文重要，而是認為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今日一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對教師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。 擔憂焦慮卻不知所措 這類學(xué)生對學(xué)習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學(xué)習方法不當?shù)仍颍M管在語文學(xué)習上付出了必須的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。他們認為語文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認真學(xué)，分數(shù)也低不到哪兒去。此刻我結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐，對學(xué)生學(xué)習語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法?！ ∽鍪乱趭^點，不能抱著僥幸心理，要認真積極地對待每一件事?！ ⊥瑢W(xué)間的相處，還需要考慮同學(xué)的感受，要熱心、耐心地幫助同學(xué) 完成老師布置的作業(yè)不僅要有速度，并且要有質(zhì)量?！ ∪秉c： 有時做事比較浮躁，不能做到踏踏實實?！ ∽鳛橹等丈椭等瞻嚅L，能做好應(yīng)盡的職務(wù)，做到不耽擱不拜托別人。 希望可可能改正缺點，努力做一個敢于挑戰(zhàn)困難，能認真自覺對待學(xué)習的 人，希望可可能每天進步一點點。 不過在家里，我還算懂事，能幫忙打掃衛(wèi)生，燒水洗碗，整理衣服， 在學(xué) 習上，我一定要改掉偷懶，不專心，不用心這些毛病。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)初中自我鑒定五篇有關(guān)初中自我鑒定五篇 自我鑒定是個人對一個時段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們更加明確目標，因此我們要做好總結(jié)，寫好自我鑒定。我上課沒有很專心聽老師講課，喜歡做小動作，做作業(yè)拖拖拉 拉，現(xiàn)在我有一些進步，做作業(yè)及時了，上課不做小動作了。但學(xué) 習態(tài)度不端正，自覺性不夠，學(xué)習不放在心上，需時時提醒和督促，當遇到困 難時就退縮，不肯動腦筋，總想依賴別人。 在薄弱的科目，能進行針對性的復(fù)習和鞏固。別人有所求時，能為別人做自己力所能及的事情。沒有一個女孩子該有的踏實和文靜 對于有些時候不能自覺地學(xué)習，總是心血來潮。要把自己薄弱的方面抓牢?？墒牵?
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