【正文】 學重點，放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上；然后對組內(nèi)老師開展了組內(nèi)抽查課，師徒結(jié)對課等等，讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。數(shù)學教學工作總結(jié) 篇5　　一、扎實工作，推動教研。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。　　四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：　　一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。抓好課前準備工作，學習新的教育教學方法，轉(zhuǎn)換形式，活躍課堂，讓學生積極主動的參與學習，提高課堂40分鐘效益。加強基礎(chǔ)，適當綜合，重在拓寬知識的應(yīng)用范圍，加強反饋，因材施教。發(fā)展學生空間觀念，發(fā)展學生抽象思維和創(chuàng)新思維以及實踐能力，提高學生的理解能力。以當代的教育主題：教育吸喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和個性的全面發(fā)展為教育的根本任務(wù)。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時也是學校生存和發(fā)展的需要。　　現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應(yīng)變辦法。盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風格大變的教學內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學生理解。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了?！　《F結(jié)互助、高效合作　　我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數(shù)學備課組長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。有時設(shè)想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。　　一、重視教學交流　　一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。新的數(shù)學課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點?！　×昙壍膶W生如果能找到適合自己的學習方法，我的每個單元的知識梳理和總結(jié)的目的也就達到了。　　不會逆推。圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1　　單元學習目標：　　認識圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我整理的數(shù)學教學工作總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！　⊥ㄟ^觀察、設(shè)計和制作圓柱。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學生在涉及π的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關(guān)系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性?！　⊥ㄟ^多次的對單元知識的梳理和總結(jié)，現(xiàn)在學生基本掌握了如何寫數(shù)學總結(jié)，也有學生在總結(jié)中寫了自己成績好的方法，如睡前進行知識的梳理，做練習，不懂就問等方法，這個方法實際就是溫故知新，做法了復習和練習相結(jié)合。因此，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在中摸索解決。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ?。?shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。我們還與其他學校保持著教研交流。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑癬整理出最后的定稿。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們