【正文】 的情況綜合起來加以分析，才能得出科學(xué)的方法取得勝利。所以采取了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。（發(fā)散思維。經(jīng)過這樣的討論之后，學(xué)生會很自然地明白馬還是原來的馬，只是調(diào)換子一下順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了基礎(chǔ)。第三場比賽用中等馬對齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。

（板書：下 上 中 上 中 下）

這樣的出場順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來分析一下。

（孫臏重新安排了馬的出場順序。

讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利的喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準(zhǔn)備。

（因為孫臏對第一次比賽進(jìn)行了細(xì)致的觀察，得出的這樣一個結(jié)論。

（孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。

同學(xué)們的想法都有道理，今后不論遇到什么事都要動腦筋，經(jīng)過認(rèn)真觀察思考后再做決定，不要再做第二個田忌了。如果田忌很好地觀察對方，做一番周密的計劃，可能也不會失敗。從這個詞可以體會到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)。誰強(qiáng)誰弱已經(jīng)很明顯了。

（課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)行了兩次比賽。

（二）理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。

（四）作業(yè)。

第四段（第18自然段）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。

課文是按事情發(fā)展順序記敘的，根據(jù)故事發(fā)展的幾個部分可以把課文分成四段。

學(xué)生一邊聽教師朗讀一邊要思考這篇課文講的是什么內(nèi)容。

目瞪口呆說的是眼睛直盯著一處不動，嘴說不出活來的樣子。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。這個詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠摯幫助都不能正確地理解了。

請同學(xué)自由讀一遍課文，在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系上下文，討論理解詞語的意思。

輕蔑：看不起，不放在眼里。

得意洋洋：形容得意時神氣十足的神態(tài)，也叫洋洋得意。垂頭，耷拉著腦袋。

胸有成竹：畫竹子時心里已經(jīng)有了竹子的形象。

蔑字的下面不要少寫一點。

2．辨別字形，讀準(zhǔn)字音。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師起一個指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文結(jié)構(gòu)的分析。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。

二、教學(xué)重點

（一）了解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。

教學(xué)重點、難點：

了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

2．體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。（1+2）=2……2,我就要必須接下來報2，然后對方報1，我報2，對方報2，我報1，保證每個回合中所報數(shù)的和為3，這樣我就能確保獲勝。如果讓你先報數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報幾？接下來應(yīng)該怎么報？在這一問題中，先通過學(xué)生實際的報數(shù)，初步體會報數(shù)的方法，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：10247。在教學(xué)中教師通過提出問題：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法呢？讓學(xué)生填寫在書上，從而找到獲勝的策略，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析事件，尋求最優(yōu)策略的過程，并積累相應(yīng)的基本活動經(jīng)驗。作為學(xué)生接觸一些簡單的對策問題，了解一些對策方法是十分有益的。）

七、讀一讀，寫一寫

逛作業(yè)超市：任選一題做一做

我國人民有著無窮無盡的聰明才智，像這類以智取勝的故事還很多，如司馬光砸缸、烏鴉喝水等。

提示：一聲鑼響，賽馬又開始了。一次失敗買個教訓(xùn)未必不是一件好事。多一個朋友就多一個計策，多一個計策就多一份成功的可能。于是就為田忌出了這個主意。

指名“齊威王”上臺表演。

（每組安排4人：一人飾田忌，一人飾齊威王，一人飾孫臏，一人作賽馬解說。（播放兩次賽馬場面）

同學(xué)們能當(dāng)一當(dāng)體育播音員，將比賽的實況解說下嗎？請讀一讀第2和第1317自然段，先準(zhǔn)備準(zhǔn)備！

生上臺解說，評價促進(jìn)。今天，讓我們走進(jìn)賽馬場去看一看。

教學(xué)難點：

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第53頁共53頁課文《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計 課文《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計（精選4篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。它不僅體現(xiàn)馬列的實力，還展示人的智慧。

生作答，師相機(jī)板書：

第一次 第二次

初賽失敗 孫 再賽勝利

田忌 齊威王 臏 田忌 齊威王

上——上 獻(xiàn) 下——上

中——中 策 上——中

下——下 中——下

三、看一看，說一說

咱們先來看一看田忌與齊威王賽馬的實況錄象。同學(xué)們想嘗試嘗試嗎？那就請同學(xué)們再讀讀課文，先4人一組來演一演，每組安排一人作賽馬解說員。相機(jī)作如下指導(dǎo)：引導(dǎo)想象：齊威王可能會怎樣得意洋洋地夸耀自己的馬呢？他夸耀自己的馬時可能會怎樣說？還可能會有怎樣的表情、動作？請展開豐富的想象，再在組內(nèi)說一說，演一演。估計教學(xué)程序如下：

記者：觀看了這場賽馬，我（老師飾）作為一名記者有幾個問題想請教大家：

孫臏，田忌第二次賽馬取勝，這可多虧了你呀！請問當(dāng)時你是怎么想到調(diào)換馬列的出場順序這個好主意的？

孫臏：當(dāng)時，我看見齊威王的馬比田忌的快不了多少，于是我就想田忌的上等馬比不過齊威王的上等馬，但肯定能贏齊威王的中等馬，田忌的中等馬也一定能贏齊威王的下等馬，這樣調(diào)換馬的出場順序，田忌就會勝兩場輸一場贏了齊威王。虛心采納別人的意見，就會柳暗花明又一村。失敗乃成功之母。）

六、寫一寫，練一練

齊威王已經(jīng)下了賞賜令，請大家都來為齊威王獻(xiàn)出良策，并依照前兩次賽馬的寫法，寫一寫第三次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。（加“——”線處為學(xué)生填寫。

附板書設(shè)計:

1田忌賽馬

第一次 第二次

初賽失敗 孫 再賽勝利

田忌 齊威王 臏 田忌 齊威王

上——上 獻(xiàn)