小學科學的教學反思-全文預覽
【正文】 及發(fā)明力)的39。引導同窗自主獲取知識或信息，關于培育同窗學會學習、終身學習亦具有重要意義。兒童進退學校以后，不只不應制止他們探求，而且應該對他們的探求提供支持、鼓舞和協(xié)助(包括適時地提供工具，在必要的時分教給他們更有效地展開探求的進程與方法等)，以引導他們最終可以找到他們感興味的那些現(xiàn)象和效果的解釋或答案。但也需求明白，探求不是獨一的學習形式，在迷信學習中，靈敏和綜合運用各種教學方式和戰(zhàn)略都是必要的。迷信課程應向同窗提供充沛的迷信探求時機，使他們在像迷信家那樣停止迷信探求的進程中，體驗學習迷信的樂趣，增長迷信探求才干，獲取迷信知識，構成尊重理想
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