高二歷史教學總結(jié)四篇-全文預(yù)覽
【正文】 的自主性還有待進一步提高等等。 多做限時訓練，多做綜合練習，在練習中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的學生”， 但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學生排除了畏懼心理，這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的快樂 ，他們學習語文的胃口就會增加。自信心對于我們的學生更為重要。教學實踐中，要創(chuàng)設(shè)有利情境，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！ ?初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊。課后不能有效復習，而是機械完成作業(yè)。喜歡這個老師就發(fā)言積極，主動參與。高二這一年對學生來說是掌握基本知識培養(yǎng)基本能力的黃金時期，在這一年里我有必要不斷反思，不斷審視自己的課堂教學。再次，要調(diào)動學生。使用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)則?！ 《崿F(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走形式 歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。高二歷史教學總結(jié) 篇2 新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標組織教學，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式，通過一學期的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進行總結(jié)和探討。 最后，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)期末考試。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，并且積極參與名師公開課的學習，收獲不少。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。當講課之前，我拿出準備好的材料，讓學生參與學習，提高了學生的學習興趣和積極性，學生也特別用功，所以這堂課教學效果十分理想。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學難度比較大。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。在教學的過程中我逐漸認識到： 一方面，學生初中不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)： 一、教學情況 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。 高二歷史教學總結(jié) 篇1 我作為一名高二歷史新教師，自從xx年8月參加工作以來，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我整理的高二歷史教學總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生不易接受。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想?！ 〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！ ∫惶脺蕚涑浞值恼n，會令學生和老師都獲益不淺。 為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的故事性的法律案例，讓學生當回法官來審理案件，隨著學生審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來推動課堂教學。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。本人堅持聽課并做好記
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