【正文】 措施：　　充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學?！　∪W生情況分析：　　學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。今學期學習第三冊下。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要?！　ι贁?shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。有大問題及時向老師匯報?！　。?）定期對學生進行道德行為的教育?！　。?）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。　?。?）開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風?！　“l(fā)展個性特長，促進身心健康?！　「愫妹课粚W生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展?！　∪嗉壒ぷ髦攸c及目標　　班級教育工作重點　　加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。學生來自周邊各個村落，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，沒有品德特殊的學生。　　德育需要不斷創(chuàng)新，而只有不斷創(chuàng)新，德育才會有新理念、新實踐、新特色、新成果這正是我校面臨的新課題。四是編寫出版心理教育校本教材《青少年心理健康》，并通過簽名售書活動、心理健康知識答卷、心理健康讀后感征文比賽等活動，全面提升了全校學生的心理素質?！　。?）心理教育研究　　心理教育研究是現(xiàn)代教育的熱點和焦點，也是現(xiàn)代教育所必須致力剖解的難點?！　。?）實施管理主體運作?！　。?）確立學生領軍地位。達到各班有特色，有目標，有措施，有宣言，形成整體性的自治教育體系?！　。?）制定自治教育方案。即對自治教育的整體目標和實施推進提出綱領性的指導思想?；诖死?，我們在全校組織開展的“雨中的拉歌賽”，班級風貌展示等活動。把新三好教育搬上藝術平臺，會使教育更具感染力和教育力?！　。?）教育活動系列化?！　《⑷Y構新三好教育網(wǎng)絡　?。?）教育活動家庭化。對此，我校的德育文化凸現(xiàn)出這一德育理念。一如由“中國地圖”、“世界地圖”和“愛祖國”、“愛科學”、“愛藝術”等組成的壁畫群，構成一個色彩斑斕，恢宏壯美的德育畫廊。一如理念準則：自強、自律、自信、勤奮、博學、創(chuàng)新。二如師生思想理念：“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義?！彼娜玷偳对诮虒W樓體上的辦學目標：“特色立校，爭創(chuàng)名?！钡?。即德育文化昭示出學校的教育目標，對師生和社會產(chǎn)生一種宣傳效應，以明晰學校的辦學思路和教育理念。一如：從小立志，長大報國。即統(tǒng)一策劃，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布局?！　】偨Y信息技術教學工作。　　組織參與鄉(xiāng)校教學開放日活動，并進行聽課磨課。　　組織學習信息技術業(yè)務題的7—9題。　　組織學習信息技術業(yè)務題的4—6題?！　∈路荨　∴l(xiāng)校教學工作調研、聽課指導、案例研究。　　組織小學信息技術課標及教材培訓。　　五、加強農(nóng)村信息技術教研工作。　　三、充分利用“示范學校作示范”活動，帶動綜合實踐發(fā)展?！　《⒗^續(xù)加強培養(yǎng)信息技術骨干教師，利用電子白板、班班通等現(xiàn)有設備，與電教館聯(lián)合組織研訓活動?！　【唧w工作任務如下：　　一、建立一個信息技術課程的考核機制。 小學教學計劃 篇1　　本學期，認真貫徹XX年《基礎教育信息技術課程標準》精神，立足以學生為中心，以大信息技術教育教研為理念，結合信息技術學科教學的實踐和創(chuàng)新特點，開展信息技術與其他學科整合研究，切實提高信息技術教學質量和教師的教學水平。通過這些工作，提高學校和信息技術教師的重視程度，促進信息技術應用的制度化、規(guī)范化管理。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)信息技術學科的骨干教師隊伍?！　∷?、繼續(xù)管理和維護好教研網(wǎng)絡平臺，進一步推動整體教師信息技術水平。　　逐月工作安排：　　九月份：　　制定小學信息技術學科組工作計劃。　　組織學習信息技術業(yè)務題的1—3題。　　 召開學科教學研討會及課題研討會。　　4．組織參與鄉(xiāng)校教學開放日活動?！　〗M織學科教學研討活動及課題研討活動?！　〗M織信息技術期末質量檢測?！　∫弧⒅亓I造德育文化環(huán)境　　規(guī)劃整體性。即每幅德育文化標語都有其特定的思想教育內(nèi)涵，彰顯出特有的德育理念?！　〗逃繕诵?。三如“新三好”標準：“在學校做文明禮儀好學生，在家庭做善良孝順好孩子，在社會做誠實守信好公民。一如師魂標準：“愛校勝似家庭，事業(yè)重于生命，一切為了學生”。即德育文化對學生精神世界產(chǎn)生激勵作用，使學生在朗讀或默讀之后，感受到一種強大的精神力量和心理支撐。德育文化是一種無聲的德育語言，藝術與音樂更是一種崇高、圣潔的德育語言。德育文化的起點和歸點在于促導學生形成良好的行為習慣。即通過開展“讀好書”、“讀書節(jié)”、“讀書月”、讀“紅色經(jīng)典”、“讀書沙龍”和評選“小書迷”、“小學士”、“小博士”、“書香班級”、“書香家庭”、“十大藏書家庭”等活動，營造氛圍，潤化心靈，健全人格，振奮精神，提升境界，凈化學風，打造書香校園。通過