【正文】 教學過程中，我全面的把握了目標，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高了適應和參與社會的能力，掌握了必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會、學會做人。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?！　〈嬖趩栴}和努力方向　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師?！　￡P注學生參與的能力?！　。?）認真做好教學工作，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣?！　。?）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。但仍有少數學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色。(多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片)在今天，你認為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言。場景二、Jack請小濤吃飯?？床坏矫埽瑫辉谝饨鉀Q與父母的矛盾，也不利于我們的進步，教學反思《思想品德教學反思》。如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時，我設計了這樣的導入：同學們，前一框的學習，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。在平時的教學中，應當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學達到最優(yōu)化。課中，又將在在課前按中考題型設計有關的課堂練習題，在各個教學環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學生都能參與回答，并及時進行教學效果反潰使學生在一節(jié)課里的時間里真正學到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學效率。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果?！　〗虒W中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。這些還得在以后的日子里加強學習。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎?！　∽裱滩拈_發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)?！　〗逃虒W是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材?！　W海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力?！　∫?、加強學習，努力提高?！　≡谡n堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學思想品德教學總結小學思想品德教學總結 　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，是時候寫一份總結了。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃?！　〗虒W中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。我認真完成學校領導安排的任務，負責任地完成外出教師留給的教學任務。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作?！　《?、認真?zhèn)湔n，上好課。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法?！　∪?、教學措施　　充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的純道德的生活理念?！　∫龑和療釔凵?、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎?！　∪藷o完人，在教學工作中我還有許多不足，對學生的了解不夠，耐心不足，管理經驗欠缺。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析?！　≡谡n堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學生思維的連貫性，有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。因此，多媒體代替不了教師的教學，更代替不了學生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。我們在教學時，可以按先后知識點的聯(lián)系，根據新舊知識的聯(lián)系，在復習舊知識的基礎上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲。如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通。小品簡單過程：場景一、Jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。學生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack)：如果你是Jack，會怎么辦? 我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎? 有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡?；顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣，使之在動態(tài)中掌握知識，內化情感，樹