【正文】 ，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃：　　一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好學(xué)生基礎(chǔ)　　本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機(jī)，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。　　整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色?！　∥?、多實(shí)踐　　努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。在教育教學(xué)此文工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短?！　《嘧x書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人?！　〔蛔悖骸　。?）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠?！　⌒W(xué)語文教師工作計劃5　　我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者?！　∠蛘n堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率?！　〗探o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力?！　⊥ㄟ^前幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課作筆記的習(xí)慣，勤查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期堅持。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號?！　。?）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　　閱讀　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。　?。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)?！　∽R字寫字?！　。?1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生的交流了解，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)、因材施教，努力提高他們的語文素養(yǎng)?！　⌒W(xué)語文教師工作計劃4　　一、學(xué)生基本情況分析　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作，這個班級是我去年才接手。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長?！　∪?、重能力，抓“口語交際”　　“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)?！　W(xué)習(xí)專業(yè)知識　　作為一名教師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠，因此，對學(xué)生的抱怨，對題目的指責(zé)，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質(zhì)鼓勵等方法。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，積極投入科研工作，要有文章、有研究課，出成果。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會?！　《?、發(fā)展目標(biāo)：　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平?！　⌒W(xué)語文教師工作計劃2　　近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展?！　⊙行薹绞健　。?）聽從學(xué)校安排，參加研修活動。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。　?。?）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真及時的備課、上課?！　《?、自我規(guī)劃　　目標(biāo)　　隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學(xué)水平。做什么事都想弄個明白，自己比較獨(dú)立。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文教師工作計劃（精選10篇）小學(xué)語文教師工作計劃（精選10篇） 　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是我編寫整理的小學(xué)語文教師工作計劃（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動?！　。?）認(rèn)真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足?！　。?）認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考，以文章或研究報告的形式表述或發(fā)表。　?。?）平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者?！　∥铱傁嘈庞H其師而信其道，作為語文教師，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的品德成長，心理健康發(fā)育?！　W(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識　　每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。　　小學(xué)語文教師工作計劃3　　一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：　　一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力　　蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握?！　《?、重積累，抓閱讀背誦　　朗讀能力是