高中新課程高一數(shù)學教學反思-全文預覽
【正文】 關鍵之處，教學方法要不斷創(chuàng)新，突出問題的提出和解決的方法上，教師提出問題允許學生質(zhì)疑，不唯書本，不唯教師，充分調(diào)動學生的參與意識。對少數(shù)學有余力的學生提高要求不應成為普遍的做法。我們把這種現(xiàn)象稱之為“一步到位”，“一步到位”就是“越位”。 新教材對原有的數(shù)學知識體系進行調(diào)整，對原有的繁難問題進行了大刀闊斧的刪減，對一些與實際生活聯(lián)系密切的知識作了增添，對學生難以理解的重點內(nèi)容進行了分散處理，以降低學習的難度，雖然在個別地方出現(xiàn)了基礎知識后置的情況，但編者的意圖卻是非常的鮮明，那就是更加關注學生的身心特點和認知規(guī)律。 二、新教材關注以人為本 新教材結構體系發(fā)生了變化，其內(nèi)容新穎，圖文并茂，語言生動，深入淺出，可讀性強，給人以面目全新的感覺。若不加強學習將會束縛自己的手腳，加強學習是搞好新教材教學的需要。教改是一個永恒的課題，是教學不斷進步的源泉。新教材的使用引導了新的課堂教學改革。 一、新教材要求教師首先要加強對新知識的“充電” 新教材知識更新的速度非?？?，我們過去習慣于條條框框，甚至所謂的教學經(jīng)
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