【正文】 實培優(yōu)輔差?！　∷枷肫返陆逃槍Φ湍昙墐和男睦硖攸c，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識?！　≈芏?、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等?！　。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導　　早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。拓展八　　第十九周15—19總復習　　第二十周22—26總復習　　小學五年級語文教學工作計劃3　　一、學情分析　　本班的學生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好，學生在學習中能夠主動探索。拓展五走進信息世界　　第十二周27—30制定活動計劃傳遞信息方式信息的影響　　第十三周4—8綠色網(wǎng)絡(luò)寫研究報告22人物描寫一組　　第十四周11—153刷子李24金錢的魔力　　第十五周18—22口語交際。拓展三　　第八周30—314再見了，親人15金色的魚鉤　　第九周6—1016橋17夢想的量口語交際。駱駝隊7祖父的園子　　第五周9—138童年的發(fā)現(xiàn)口語交際。習作一回顧?！　∧苄薷挠忻黠@錯誤的句子?！　∧荛喿x程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。　　能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌?！　∷?、口語交際　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。　　能夠按筆順正確默寫206/181個生字?！　∨囵B(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。　　繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣?！　。ǘ┛偟慕虒W要求：　　一、學習習慣　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。　　小學五年級語文教學工作計劃2　?。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析　　本班現(xiàn)在學生47人，其中女生21人，男生26。將良好的學習習慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學質(zhì)量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑?！　。ǘ┘訌姺e累　　我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)?！　⊙芯繂卧滩?，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理?！　〉谄邌卧骸　∽寣W生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用?！　〉谌龁卧骸　∫皇亲寣W生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；　　二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；　　三是引導學生積累優(yōu)美的語言?！　〖訌娖綍r練筆的指導?！　∫鶕?jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略?！　。ǘ╅喿x教學　　朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情?！　》e極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。　　修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范?！　∧軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，內(nèi)容比較具體，感情真實。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和習作練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上臺階。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！　。┳⒅剡^程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神?！　。ㄈ┱Z文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學五年級語文教學工作計劃小學五年級語文教學工作計劃 　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份教學計劃吧?！　。ǘ┱Z文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)?！　。ㄎ澹┙⒑托纬芍荚诔浞终{(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。從總體情況來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結(jié)互助，但學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差，學習積極性不高，學習習慣差。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需要老師好好引導教育。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。習作”“回顧一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　±首x課文，要有感情。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。課外閱讀不少于25萬字。40分鐘完成約400字的習作。稍作準備，能當眾作簡短的