【正文】 高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。中間還安排了校本課程跳繩踢毽的比賽活動(dòng)，并決出了本學(xué)期的“毽將”和“繩將”。真正實(shí)現(xiàn)了把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)。
2021小學(xué)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)模板三
一年來我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)生健康第一的指導(dǎo)思想，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校學(xué)校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。
除此以外，我在教學(xué)中充分利用學(xué)校的體育器材進(jìn)行教學(xué)。
高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
四、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
第三，講解要少而精。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到隊(duì)型隊(duì)列的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。使不愿參與跑跳活動(dòng)的學(xué)生都積極參與，并培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。
跑和跳是人的基本活動(dòng)方式，也是小學(xué)生從事其它體育實(shí)踐的基礎(chǔ)。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、進(jìn)行思想教育。
認(rèn)真抓好課早操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。
還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑵認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開展對(duì)體育課堂教學(xué)的研究工作。
注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排，防止身體過渡疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)。
每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。所以每位老師不論從備課還是教具的準(zhǔn)備，到最后到課堂的實(shí)施無一不把安全放首位，確保了本學(xué)無一體育教學(xué)事故。所以我們就嚴(yán)格的要求，從服裝的要求到隊(duì)列的規(guī)范，逐漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作：
(1)抓廣播操教學(xué)質(zhì)量和出操隊(duì)列。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。 本學(xué)期在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的廣播操和基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛國(guó)主義和集體主義的教育。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一些成績(jī)。教學(xué)工作苦樂相伴。在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)文章。對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。中等生，適量，布置些普通題。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。因材施教，努力處理好”吃不飽”和”吃不了”的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。
(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能。
①備教材：要整體把握教材知識(shí)系統(tǒng)。
四、自我管理
作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。
本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。
給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。
重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
口語交際
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
識(shí)字寫字
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
二、班級(jí)概況
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
小學(xué)教師工作計(jì)劃(二)
一、教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。
認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高。
用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。今天在這給大家?guī)硇W(xué)教師工作計(jì)劃，我們一起來看看吧!
小學(xué)教師工作計(jì)劃(一)
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”肯定達(dá)不到理想效果。在閱讀過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時(shí)摘抄詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。因此為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。
三、課外閱讀 擴(kuò)大素材
廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來說尤為重要。因?yàn)?，要使文章精彩，首先是文章圾?yōu)美的語言和詞語。老師充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物、分析事物，表述思想的方法。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。如果學(xué)生生活豐富，接觸事物多，見識(shí)廣，視野開闊，感受就會(huì)深刻，寫起作文來就會(huì)左右逢源，觸類旁通。這里我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
[關(guān)鍵詞]寫作 教學(xué)
作文本應(yīng)該順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，悉心體味，“我手寫我口，我手寫我心”。 三類：
（1）對(duì)比性的 （2）說明性的 （3）注釋性的 。
（三）展開豐實(shí)的主體：主體軀干是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。 四種：
敘述式：（摘要或綜合）最新鮮、最主要的事實(shí)扼要。
主題加副題（子題、輔題）式。
④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。 （2）觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫一篇消息。有時(shí)候?qū)θ鲂〗Y(jié)，為了加深讀者的印象；有時(shí)候?qū)懗霭l(fā)展趨勢(shì)，引起讀者注意。 背景，是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。
主體，是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開與補(bǔ)充。在有的時(shí)候引標(biāo)和副標(biāo)可以不用。
一般文章只有一個(gè)標(biāo)題，而消息的除了主標(biāo)以外，還有副標(biāo)和引標(biāo)。
分組思考、討論下列問題：
（1）這則消息的六要素是什么？請(qǐng)找出這則消息的導(dǎo)語部分。這時(shí)候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個(gè)人，又威脅她說：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問題式。
背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：
先后順序。
描寫式：是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫。
完全式（主題加引題、副題）。
主題加引題式。它是用簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)地對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。
按照指定的參考題目，完成消息寫作。
理解新聞的相關(guān)常識(shí)，貫穿于新聞寫作中。
第四段：魔豆是一個(gè)有趣而又嬌弱的生命，就象剛出生的嬰兒一樣。
第三段：表達(dá)自己對(duì)植物這一特征的評(píng)價(jià)。中心是文章的靈魂，是決定文章布局和統(tǒng)領(lǐng)文字內(nèi)容的統(tǒng)帥，所以在平時(shí)的作文訓(xùn)練必須時(shí)刻強(qiáng)化作文前先確定中心的認(rèn)識(shí)，使孩子在面臨如考試、臨時(shí)演講之類應(yīng)急作文中，能夠自覺甚至無意識(shí)地快速完成“立意”。
三、進(jìn)行寫作
整理觀察筆記
根據(jù)觀察歸納概括出所觀察植物的各方面特征
（溫馨提示：孩子的抽象概括能力一般來說比較弱，概括特征可能會(huì)比較困難，需要老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
二、觀察指導(dǎo)
教學(xué)方法：老師先講解觀察規(guī)則，然后根據(jù)所選定的植物生長(zhǎng)特性和生長(zhǎng)周期，與孩子一起做一個(gè)觀察計(jì)劃。
講解：世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第58頁共58頁小學(xué)寫作教學(xué)教案模板第1篇：小學(xué)作文教案植物寫作教案 第八課 植物的寫作
教學(xué)目的：讓孩子掌握有關(guān)植物的作文寫作的一些基本方法 教學(xué)重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)特性的觀察指導(dǎo)
（溫馨提示：本課程不是一個(gè)課時(shí)封閉的課程，是一個(gè)課時(shí)開放的延續(xù)性課程，在本課程進(jìn)行的期間，可以進(jìn)行其他課程的教學(xué)。） 教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、導(dǎo)入課程
教學(xué)方法：老師參考下面的內(nèi)容，結(jié)合自己家庭和孩子的實(shí)際情況做些變動(dòng)，用口語向孩子講解介紹。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
監(jiān)督輔導(dǎo)
老師定期檢查孩子的觀察筆記，看他（她）是否按照觀察計(jì)劃執(zhí)行觀察任務(wù)，執(zhí)行期間如果有創(chuàng)新行為則給予相應(yīng)的表揚(yáng)。） （題外話：今年高考廣東有800多名考生的作文為零分，除了少部分白卷外，其余絕大部分的原因就是離題，離題就是所確立的寫作中心與出題要求不符合，這是有關(guān)“審題”的課題，我在“提高篇”中對(duì)此專門有課程，但掌握“審題”技巧的重要前提是該學(xué)生已經(jīng)具備確定中心——也就是“立意”的能力。
第二段：緊扣中心，按照一定的順序（從上到下的空間順序或從前到后的時(shí)間順序等）對(duì)植物進(jìn)行描寫，能反映中心的詳細(xì)寫，不能反映的一筆帶過甚至不寫。
第三段：中心特征2——“生長(zhǎng)特性非常嬌氣”，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
澆水太多會(huì)霉?fàn)€，長(zhǎng)時(shí)間不澆水又會(huì)渴壞；
每天都要曬曬太陽，不曬的話葉子會(huì)發(fā)蔫發(fā)黃，曬得太多又會(huì)枯萎；
葉子、根莖都很嫩很脆，不能用力搓捏。
第2篇：寫作 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)到寫作文的成功與快樂，感悟到生活即作文的大語文觀
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。（學(xué)生看書后，回憶、對(duì)照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識(shí)）消息，就是新聞。如：
重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童 主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。如：
北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功（主題）——江澤民等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題） 副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。導(dǎo)語有以下四種：
敘述式：是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。
（三）展開豐實(shí)的主體
主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。即按事物的邏輯關(guān)系（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次
（四）介紹背景和結(jié)語
消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。
常見的結(jié)語有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。”閻軍又問：“今后你還共產(chǎn)黨辦事？”她說：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底”。
全村的父老，都記下這血海深仇，他們決定立一塊碑，來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。在這五部分中，其中的“標(biāo)題、導(dǎo)語和主體”是消息中必不可少的。引標(biāo)和副標(biāo)都是點(diǎn)明或是介紹與主標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容和情況的。如材料中的第一段。如材料中的第二段。
結(jié)語，是消息的最后一句或最后一段話。
（1）參加班上或?qū)W校最近開展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫一則消息。 ③所寫的篇幅要短小精干，要適合消息簡(jiǎn)潔性。
主題加引題（肩題、眉題）式（側(cè)面）對(duì)主題作引導(dǎo)、說明。
（二）提煉精彩的導(dǎo)語：導(dǎo)語重心用來吸引讀者閱讀下文。
提問式：提問的方式更為尖銳以引起讀者的注意。（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）
（四）介紹背景和結(jié)語：
背景歷史情況和環(huán)境條件。小學(xué)生作文是運(yùn)用書面語物綜合過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)作水平基本代表他的語文能力。
如何開掘?qū)W生的寫作源泉，使學(xué)生做到作文“主之有物”，談?wù)嬖?，抒真情。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。把自己的所