實(shí)用的教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)三篇-全文預(yù)覽
【正文】 余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。雖然我還有很多做得不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深地體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，我虛心愉悅地接受她的意見(jiàn)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。語(yǔ)文的“教什么”是首要思考的一個(gè)問(wèn)題，其次才是“怎樣教”的問(wèn)題。馬老師是一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，從他身上，我學(xué)到了很多東西。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。我負(fù)責(zé)的是文科試驗(yàn)班8班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事務(wù)進(jìn)行管理。 xx中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年(1907年)，校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，1983年，xx中學(xué)得以復(fù)名并于1985年落成于西樵山東麓黃旗峰下。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后?！ ‘?dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位?！ 榱宿k好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。 教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是我整理的教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)?！ 」湃嗽疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是
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