【正文】 過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。音樂課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！　”緦W期，我擔任學前班的語言、音樂、體育、健康社會科學多科教學工作?！　≡诮逃虒W活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。為了上好課，我備好每一節(jié)課。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。　　加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業(yè)余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作。回想來到附小的這一學期，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。但是本學期由于時間關系，效果不佳?！　∽龊谩芭鄡?yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。在教學上，有疑必問。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。　　把好上課關，提高課堂教學效率、質量。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)七（4）班同學的具體情況制定課時計劃?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數(shù)學教學。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。　　四、與家長密切配合，積極主動地與家長聯(lián)系。因此我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。　　同時，因為我還兼任班主任工作。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)?。教師只是教學的引路人。　　當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆?！　∫弧⒃诮虒W工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作。在本學期的教學工作當中，在教育教學過程中，我做到以身作則，要求學生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用?！　榧訌娮陨淼臉I(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學?！　】荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。在8班和10班，我把同學分為三個組。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。　　上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。　　貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。很多學生寫作時的思路被局限在一個小框里，跳不出來，寫出來的文章缺乏新意，人云亦云。創(chuàng)造意味著從無到有，它不是模仿，不是重復，也不是繼承，而是實實在在的創(chuàng)新。問題意識是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)，創(chuàng)新意識是問題意識的深化。發(fā)現(xiàn)的問題是學生自己發(fā)現(xiàn)的，這個問題也許前人已有所探討，但對于學生本人來說卻是新的發(fā)現(xiàn)，這種問題的提出已經(jīng)顯示了學生可貴的探索精神，應給予鼓勵。教師應該讓學生明白：課堂本身就是出錯的地方。每個學生都有求知欲、創(chuàng)造欲，都想發(fā)表自己與眾不同的見解。這樣，人們可以多渠道、多角度、多層次地進行思考，從而培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性等思維品質。問題意識是創(chuàng)造性思維最起碼應具備的意識，沒有問題意識意味著主動思考的喪失，也最終意味著創(chuàng)造性思維的萎縮。幾乎看不到有學生會主動提出疑問。我們往往幫學生解決問題，以為這樣就算完成了教學任務，殊不知，這種讓學生深思的唯一動力也被磨滅了。一篇課文就是由若干個大小問題組成的。因為解決問題也許僅是數(shù)學上或實驗上的技術而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。在09年高考中取得更好的成績。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。否則，失去了時間意義，效果就不大了。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。幫學生樹立信心。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的教師個人工作總結錦集9篇實用的教師個人工作總結錦集9篇 　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性。合理處理教材、安排教學進度。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。只有多練才可能有好的成績。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。　　四、培養(yǎng)學生良好的素質　　培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。　　一、培養(yǎng)提出問題的習慣，提高學生的思維能力：　　科學家愛因斯坦指出：“提出一個問題比解決一個問題重要。　　哪里有問題，哪里就有思維?？傉J為：沒有問題的課堂教學就是好的課堂教學，沒有問題的學生就是聰明的學生。　　一般語文課堂出現(xiàn)的情況是：教師提問，學生回答。學生視書、視老師為權威，不善于問為什么或是這樣、可以那么樣等問題？一味地接受，被動地思考，最終也就喪失了提出問題的主動權。在語文學科中，只要言之有理，就可以吸納，并不需要刻意追求結果的統(tǒng)一，不必像數(shù)學、物理等理科那樣以追求唯一答案為目的。初始，學生會對自己的主動提問感到不適，不敢發(fā)問，但只要教師一步步耐心引導，給他們表現(xiàn)的機會，讓他們形成發(fā)問的習慣，問題意識就能逐漸強化，學生缺少的往往是一個機會。一個人若要有所創(chuàng)造，就應該有超越常規(guī)的勇氣