【正文】 的人生觀，價值觀教育，如彭麗紅執(zhí)教的口語交際課《走進迷人的張家界》，柯穎執(zhí)教的語文課《坐井觀天》，黃敏執(zhí)教的音樂欣賞課《天鵝》等都充分地體現(xiàn)教師在落實該學科知識，能力目標同時還注意培養(yǎng)學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。　　本學期，湛江市，吳川市組織部多次來到我校深入了解黨建工作，一致認為學校真正發(fā)揮了黨支部戰(zhàn)斗堡壘作和和黨員的先鋒模范作用，黨建工作促進了學校的教育教學工作。小學教學總結 篇3　　本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性，實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：　　一，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。再次，我主動對目標的達成度自我評估。三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教?！　∥以趥湔n時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。平時，自己還注意 兩手抓 :一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果?！　€別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。　　多開展語文實踐活動。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。　　明確學習目標?！　》謱雍献?，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路?！　≡诮虒W中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主?！　W無止境，教無止境，研無止境。要在落實新課標三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，在教學環(huán)節(jié)設計、教學方法手段、教學內容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。一是面向全體學生做得還不夠。二是教學手段的改進。馬麗老師的《走近劉謙》讓孩子知道成功者耀眼光環(huán)背后的艱辛，懂得人生在于拼搏。梅志強老師利用會制作課件的優(yōu)勢，采用生動的動畫演示平均分的過程，在教學中分別采用分圓形和分長方形，加強感知二分之一和四分之一，學生在分的過程中有不同的方式，體現(xiàn)了思維的多樣化，在練習形式上層次清楚，重點突出，使學生能逐步提高認識。周曉蓉老師有豐富的教學經驗，把分數(shù)的認識作為難點，在多種活動中加強學生對分數(shù)的感知，然后才認識分數(shù)的分子分母和分數(shù)線。郭曉蘭上了《進位加法》，在教學中利用擺小棒突破進位這一難點，在教學中注重學生算法多樣化并進行分析和優(yōu)化方法，最后是學生展示用豎式計算，強調進位的一放在哪里好，在教學中還力圖體現(xiàn)數(shù)形結合，把擺小棒與豎式結合起來。杜琳老師執(zhí)教的《可能性的復習》放手讓學生整理、復習，充分發(fā)揮了學生的主動性和積極性。何香老師執(zhí)教的《小數(shù)點搬家》創(chuàng)設孩子熟知的教學情境，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。徐丹老師以朗讀教學為線索，在整個課堂教學中貫穿，從讀字、讀詞、讀句、讀文入手，以讀促理解。四年級組從教材和自身出發(fā)，向第一課時要質量，進行了第一課時的有效性探索研究，注重字詞的學習，挖掘詞句的深刻含義，有效地訓練了學生的閱讀理解能力。精心設計的導語，有效地創(chuàng)設了教學情境，學生入情入境地朗讀給組內教師留下了深刻的印象。王曉燕執(zhí)教《古詩二首》，大膽突破一節(jié)課上一首古詩的傳統(tǒng)教法，開課檢查學生對兩首古詩的朗讀、背誦、默寫情況，在此基礎上放手讓學生自主理解詩意，比較兩首送別詩的意境、寫法，最后拓展積累與送別有關的詩句，體現(xiàn)了高效課堂的特點。　　第四、比賽現(xiàn)場精彩紛呈?！　〉谌?，研究的氛圍很濃。自身研究加組內切磋，集體打磨、修改教學方案。這也反映我們老師在內心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動的平臺來促進自己教學水平的提高，需要在這樣的活動歷練自己，需要得到領導和老師們的認可?！　。?）、活動結束后，每個教研組編寫整理出活動資料（包括教案、反思、課件等），寫好了組內活動的總結?！　。?）、校級選拔?！　。?）、組內選拔。對于學校的教學活動來說，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學校開展的個性化教學研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風格，展示小課題研究的成果，因此教學研究的過程尤為重要?！　『徒炭剖乙黄?，多次組織教研組長學習上級有關大比武的相關文件，討論、修改、完善《學科課堂教學評價標準》。　　成立芳草小學“教師課堂教學大比武活動”評審小組，負責動員、培訓及評審工作。 小學教學總結 篇1　　本期，在成都市萬名教師大比武活動背景下，我校教師在學校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是我為大家編寫的小學教學總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！　〕闪⒎疾菪W“教師課堂教學大比武活動”領導小組，由陳光前校長任組長，黃潤清、鐘玉文兩位副校長負責領導和組織工作。　　召開教研組長會議，具體落實活動細節(jié)?！　∪握匍_教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識?！　〉诙€階段：20xx年3月，活動具體實施、評審，活動小結。組內教師均是評委都來評分，各教研組通過組內課堂教學選拔推薦1～2名教師參加校級選拔。　?。?）、第七周進行了入選教師校內公示，并于第八周將入選教師名單上報高新區(qū)教研室。值得一提的是，年近退休的周曉蓉老師也主動上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動。分年級進行組內定課，根據(jù)老師自身的教學特點確立課題，有的組進行了同課異構、同課異上。備課中，不求完美，只求課中的亮點一、二，充分顯示務實、創(chuàng)新的教學特色。他們精心準備，巧妙構思，在賽課中各展風采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時間來聽課，很怕錯過學習的機會。楊麗老師執(zhí)教