小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固。 講練結(jié)合。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。 作文的分類也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分?！ ∥?、復(fù)習(xí)方法： 分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分?！ ?shū)寫(xiě)規(guī)范，不用涂改液?！ ≡诶斫庹n文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法?！ ∧馨盐瘴恼碌臄⑹鲰樞?，領(lǐng)悟表達(dá)方法。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！ ∪?、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)版塊 生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字?！ ?fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣?！ ×?xí)慣是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，復(fù)習(xí)時(shí)要注重學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！ ∽⒅貙W(xué)習(xí)方法的運(yùn)用拓展，完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類地列出來(lái)?！ ∥濉?fù)習(xí)難點(diǎn)： 用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)?！ ≡趶?fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。特別是中下生，存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多?！ 〈蠖鄶?shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)比”、并發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步?！ √剿鏖L(zhǎng)方體、正方體的特征、展開(kāi)與折疊、探索不規(guī)則物體的體積?！ ±斫獍俜?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。計(jì)算有了一定的速度，但是正確率不高，存在抄錯(cuò)題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。構(gòu)成閱讀本事） 作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆?！ 【渥印 。?）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn) ?。?）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏?！ 《?fù)習(xí)設(shè)想： ?。ㄒ唬┓謨奢啅?fù)習(xí) 以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃2 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，構(gòu)成必須的語(yǔ)文本事，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語(yǔ)文素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生?！ ≌磉@學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法?！ ∷?、復(fù)習(xí)措施： 以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率?！ 》e聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。） 一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合?！ 〉谌A段：習(xí)作部分，反復(fù)修改 由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上?！ 「鶕?jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程?！ 《?、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第一階段： 語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí) 依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃1 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是我為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手?！ ∵M(jìn)行一些小型的突擊性的比賽
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