【正文】 術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益?！　≈ψズ脜^(qū)、校兩級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。各教研組、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程、有記錄。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校校本工作計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī)，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路?！　≌n題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展?！　〈罅ε囵B(yǎng)中青年、骨干教師　　對(duì)中年、骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。　?。?）學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的成長，指導(dǎo)自己的發(fā)展?！　I造良好的研修氛圍　　我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。要做到：　?。?）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍?！　《⒀行弈繕?biāo)　　依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo)?！　≌J(rèn)真組織教師參加上級(jí)校本培訓(xùn)活動(dòng)；　　積極開發(fā)各種文本、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓(xùn)教材；　　實(shí)行培訓(xùn)效果測評(píng)公開制度；　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任感；　　學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)投入。　　校級(jí)集體培訓(xùn)活動(dòng)　　活動(dòng)安排：第一學(xué)期　　時(shí) 間　　活 動(dòng) 內(nèi) 容　　授課人　　主持人　　20xx年　　10月20日　　公開課《小木偶的故事》　　徐冬梅　　王美芬　　理論學(xué)習(xí)《如何命好題》　　王也君　　專題討論　　 如何評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)　　什么是好作業(yè)　　什么是好試題　　全體教師　　201年　　12月22日　　公開課《蠟燭的燃燒》　　董軍艦　　王美芬　　理論學(xué)習(xí)：《學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一般過程與常見模式》　　王也君　　專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)探討　　全體教師　?。ㄗⅲ旱诙W(xué)期另行安排）　　六、培訓(xùn)考核　　考核時(shí)間：每學(xué)期末?！　。?）聽課評(píng)課?！　∷摹⑴嘤?xùn)形式　　理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修相結(jié)合。　　強(qiáng)化管理，務(wù)求實(shí)效?！　《?、培訓(xùn)原則　　聚集學(xué)生作業(yè)，直面問題?！　∈煜ふn堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論，提高教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)?！　∫Y(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題?！　。?）教研與科研相結(jié)合。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：　?。?）課程與教學(xué)的關(guān)系　　（2）教與學(xué)的關(guān)系　?。?）結(jié)論與過程的關(guān)系　?。?）認(rèn)知與情感的關(guān)系　　基本要求　?。?）確保教研組集體研討的時(shí)間?！　。?）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要?！　∩钊胙芯拷虒W(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法?！　《⒅饕蝿?wù)　　認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)校校本工作計(jì)劃8篇學(xué)校校本工作計(jì)劃8篇 　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：　　一、指導(dǎo)思想：　　確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升?！　≈贫?、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。　　三、建立校本教研的各項(xiàng)制度　　建立備課組校本教研工作制度　　積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！　∷?、立足課堂，以研促教　　教研重點(diǎn)　　課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量?！　。?）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研?！　∫?、培訓(xùn)目標(biāo)　　更新師德觀念，調(diào)整師德行為?！　∈谷w教師能能真正命好題。充分利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，督促和指導(dǎo)教師開展好校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。　　專題五：作業(yè)與命題案例評(píng)析。教師公開課教案課前交教研組進(jìn)行集體