【正文】 方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？　?。▽W生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意角的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等?！　。ń處熓痉都粽廴鄣难┗?，一邊示范，一邊解釋每一步驟的要點，并重點強調(diào)難點的解決方法，學生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）　　師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型?！场　。ǘ┙涣餍蕾p，加強體驗　?。?、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。　　師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色??！說說你看到了什么？　　（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）　　師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！　?。▽W生略作思考后指名回答：漂亮極了！多么美麗的景色??！我真喜歡下雪天！……）　　４、揭題：《下雪天》。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。）　?。?、回憶想象下雪天的情景?！　〗虒W用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件?！　‰y點：　　根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握?！　W習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。　　三、學情分析　　大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。　　二、教材分析　　本課屬于造型。新課標指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。幼兒園說課稿 篇2　　一、設計思路　　冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。　　說精彩教學片段：(在無教學課件的情況下)　　所謂精彩教學片段，即是指說課教師就所設想的一節(jié)課，將在場的同事當成學生，即興展示自認為設計最精彩的一個教學環(huán)節(jié)。教學評價有針對學生群體的評價，也有針對學生個體的評價。教師可根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生特點的實際情況，在合作學習、自主學習、探究學習這三種學習模式的大前提下具體進行學法指導，并在說課時解釋清楚進行某些學法指導的做法和原因。教法不宜過多，否則就成了教法的展示課，同時學生在一節(jié)課有限的時間內(nèi)也難以適應。二是原有知識基礎。學生難懂的原因從教材內(nèi)容來看，一是內(nèi)容較深、抽象性強，對學生的想象能力要求偏高。教學目標的確定必須要符合課程標準的要求，并密切聯(lián)系學生情況，同時盡量緊扣現(xiàn)實生活?！　∫陨鲜俏覍Α洞笥晷∮辍愤@一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。(用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。　　，模仿音色?！　。瑢W唱歌曲。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學習動機。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。每人一個鈴鼓。根據(jù)活動目標及幼兒實際，我把重點定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。　　為此，我制定了活動目標：　　感受和表現(xiàn)聲音的大、小。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 幼兒園說課稿 篇1　　各位領導好!我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧?！　　毒V要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神?！　≡诮處煹难凵窈蛣幼鞯膸椭拢谎葑鄷r能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音?！　⒆慌懦梢粋€圓圈。提問法，結(jié)合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系，解決難點。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現(xiàn)“因勢利導，因人施教”?！　』顒右婚_始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧!