【正文】 端正，遵守學校規(guī)章制度。　　知識淵博、氣質儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高，這些都將為你的人格魅力加分?！　∏樯蹋‥Q）是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，包括以下五個方面：一是認識自身的情緒。天賦雖然更多的是一些感性的東西，但并非虛無縹緲，我甚至認為一些被稱之為“天賦”的東西很說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的，所以，我們是否可以把除了教學方法、技能之外的、與人性相關的素質都可以歸入到“天賦”的行列？比如有的教師就是具有領袖的風范，在做學生時是小領袖、小干部，當了老師后也很能駕馭課堂，即使是第一天走進課堂也不會手足無措；在眾人面前演講不會膽怯，可以用眼睛直視對方，等等?！　∑咴路荨　　！　×路荨　　！　?，及外出的安全教育?！　　叭巳耸匦拧毖葜v賽。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人?！　『涂迫卫蠋熋芮信浜?，完成各科教學任務。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學生互相監(jiān)督，發(fā)現后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！　“踩逃环潘桑龅教焯熘v，時時講，處處講，分分秒秒講。　?。ヒ陨?；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到55％以上?！　??！　　！　　！　。?）營造優(yōu)美、積極向上的班級環(huán)境，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或利用墻報，我們都要從審美的高度深入規(guī)劃，以便提供潛移默化的育人功能，并最終連學校的對班主任的工作計劃 篇2　　為了更好地配合學校安排的各項工作，結合本班情況特擬本學期工作計劃如下：　　一、基本情況　　本班共有學生44人，其中男生15人，女生29人。集體討論確立奮斗格言，在桌上貼上 “我的座右銘”，“我的奮斗目標”，個人有月目標、周目標、日目標、每日一名言?！　　！　?．心理專家：　?。?）勤于與學生溝通、交流，了解、把握00后孩子的心理特點和行為方式。　?。?）學高為師，身正是范?！　?2)部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同,需要一個溝通、協(xié)調過程?！　?2) 個別老師授課方式學生不適應,可能存在對某一科厭學現象?！　。骸　?1) 學生對基礎素養(yǎng)沒有概念,需要進一步引領?！　?. 班級親情關系打造目標：　　(1) 剛入校學生集體觀念淡薄,容易以自我和自我家庭為中心?！　?2) 大部分學生自我約束能力差，未養(yǎng)成良好的自主管理能力,并且不知道如何進行自我管理?！　?. 班級文化建設目標:　　(1) 打工子弟學生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決?！　。?） 自身工作方法和經驗不夠豐富?！　?. 班級學習目標：提高學生的自主管理能力和自主學習能力，營造濃厚的班級學習氛圍， 調動每位同學的學習積極性，全力以赴，力爭班級在學校組織的檢測中保持前三名?！　?. 班級安全目標：安全工作無小事，班級不出任何安全問題?！　?. 做好四年三班的心理專家，及時了解并調適好學生心理的健康發(fā)展。但也有少數同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業(yè)慢，正確率不高，課后不遵守紀律，不能嚴格要求自己。我今年擔任四年三班班主任，面對著新的班級和新的學生，如何能夠建設現代化的新型班級，建設具有特色的現代班集體，打造一個有朝氣、有活力、充滿家庭親情、“五力”建設強大的優(yōu)秀班集體，與以往相比，對我提出了更高的要求，我本著為學校發(fā)展、為學生發(fā)展、讓自己進步的原則，特制訂本班級管理方案。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的對班主任的工作計劃集合七篇實用的對班主任的工作計劃集合七篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫工作計劃吧?！蹦繕?，能夠指引一個人前進的方向，能夠點燃工作的熱情。多數同學熱愛學習，上課專心聽講，　　作業(yè)能按時完成，字跡也較工整。　　一、 工作目標　　1. 班主任做好班級的精神領袖，營造健康、團結的班級精神?！　?. 五力建設目標：本班學生形成較高的自主管理能力，形成較強的自主學習能力，較好 的自主生活能力，學生學會自主管理、自主學習、自主生活、自主創(chuàng)新和自主發(fā)展。（生日活動開展）　　7. 基礎素養(yǎng)目標：充分利用學校提供的基礎素養(yǎng)評價的平臺，注重學生日常行為和良好 學習習慣的養(yǎng)成，保證全班同學基礎素養(yǎng)評價有大的提升?！　。?） 自己的日常規(guī)范還有不規(guī)范的地方，難以征服學生的心靈?！　。?） 學生心理特點受家庭、外在環(huán)境等因素影響較大，性格各異，難于把握。　　4. 五力建設目標：　　(1) 學生以前都是在老師的高壓下被動學習，基本沒有自主學習能力?！　?3) 剛入校的學生可能存在地域性湊堆和拉幫結派現象?！　?4) 學生與學生之間,學生與老師之間存在相互適應的過程?！　。骸　?1) 學生起始水平參差不齊,需要一個進步趕超的過程?！　。骸　?1)學生可能對老師和班主任的工作方式不適應,不能同心協(xié)力,全力以赴?！　∪?、完成工作目標的措施:　?。保耦I袖：　?。?）努力提