【正文】 與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。　　延伸活動　　觀察種子發(fā)芽的過程。　?。?）、種子在有適量水的透明瓶子中。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。　　活動過程　　進入課題：　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。做種子發(fā)芽的實驗?！　∮^察種子發(fā)芽的過程。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。)教師肯定?！　』顒訙?zhǔn)備：　　廢舊報紙，小塑料盒　　活動過程：　　一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣　　教師：小朋友看,今天咱們活動室有什么變化? (多了報紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?　　師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?！　≡诨顒又?，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！　∮變簠⑴c活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。　　最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起?！　∫魳烽_始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立?！　龅亍⒋髨A圈、音樂。　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?！　：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。　　T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”?！　：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的?！　熣堄變耗罡柙~?！　』顒訙?zhǔn)備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標(biāo)記卡）　　活動過程：　　一、練聲活動　　師生問好　　小動物爬樓梯　　二、學(xué)唱歌曲《三輪車》　　欣賞歌曲《三輪車》　　師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓?！　∥?、活動延伸　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。　　a幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。　　高高的山林是熊貓的家?！　】鞓返挠變簣@是小朋友的家?！　≌乙徽疑磉叺臇|西的家，仿編詩歌?！　、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌 。　　b、幼兒互相交流編詩歌?！　∮變?小河是小蝌蚪的家?！　∵\用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。　　幼兒繪畫物品。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。第二層：在一樣長的線上給種子列隊。本日我們在數(shù)學(xué)運動中舉行種子列隊的游戲，在全部運動中，我留意到宋佳洪的行動非常敏捷，他一下子就給種子排好了隊，并走到我眼前向我夸耀“先生，我已經(jīng)好了”。”看來，孩子們已經(jīng)會活學(xué)活用了。在獲得我的確定與贊同后表示也越來越棒了。　?。?）游戲《過小橋》。　　連系生存現(xiàn)實，進一步感知巨細、數(shù)目與分列是非的干系。師：請你們用差別的種子分離在三條一樣長的線上分列，幼兒園教案看看它們用的數(shù)目到底會不會一樣多呢？　?。?）報告操縱效果。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。　?。?）先生小結(jié)：雷同數(shù)目的種子，顆粒越小，分列越短，顆粒越大，分列越長?！　。?）請幼兒報告分列效果。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子?！　〉谝淮蚊鬟\動：感知數(shù)目雷同，巨細紛歧的種子，分列是非紛歧樣。　　紙板；大書4本、小書五本。 大班教案 篇1　　運動目的：　　進修將網(wǎng)絡(luò)的種子分類，分列，并做記載。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我為大家編寫的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　∵\動預(yù)備：　　幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。師：它們有一個配合的名字叫什么？幼：種子。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子標(biāo)志?！　。?）幼兒操縱，用種子在紙板上列隊。幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步隊不長也不短。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)志，線。　　（3）交接摸索請求，幼兒操縱?！　。?）評論辯論“為什么排一樣長的步隊時，西瓜子用得最多，南瓜子用得起碼呢？”　?。?）小結(jié)：步隊一樣永劫，小種子用得多，大種子用得少。　　提問b：讓它們排一樣長的步隊，大書和小書誰用得多？為什么？幼：步隊一樣永劫，大書用得少；小書用得多。特殊是孫海昕，曩昔上公然課總會“出狀態(tài)”，幼兒手工制作這會兒喜好著手的他可謂是“如魚得水”，操縱起來一絲不茍，小頭腦也動得特殊快?！眳纬抗獯笮Γ骸熬拖笾芎澜芤粯优郑　彼渭押榻又f：“便是，