學(xué)期教學(xué)計劃體育四篇-全文預(yù)覽
【正文】 教師的教法研究，忽視了學(xué)生學(xué)法的探索，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，必然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量?！ ⊥ㄟ^以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解體育的基礎(chǔ)知識，發(fā)展了學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過體操學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過 學(xué)習(xí)跳遠發(fā)展學(xué)生的彈跳能力?！ ?5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度?！ 《航虒W(xué)目標及重點難點 教學(xué)目標 (1)使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣?！ ?3)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生有新鮮感。學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣?！ ∽晕以u價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力?！ ∥迥昙墝W(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。因此，適當加大運動量，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。 五年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。1112歲時，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大，男生大于女生。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰。在小學(xué)四年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)期教學(xué)計劃體育四篇學(xué)期教學(xué)計劃體育四篇 日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進行有序有效的做出客觀評價。 二、教材分析 五年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。 三、五年級學(xué)生的生理、心理特點 (一)學(xué)生生理發(fā)育的特點： 五年級學(xué)生一般為11—12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。女生血壓指標10歲時增長迅速。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年
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