培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣文章精選-全文預(yù)覽
【正文】 過程，需要老師的正確引導(dǎo)才能百尺竿頭，更進一步。當(dāng)學(xué)生在作文中并發(fā)出智慧的火花時，我為他們的每點進步，每一次成功而喜悅，為他們喝彩。所以，我認為要使學(xué)生作文不感到頭痛，必須有意識讓學(xué)生積累素材。如有一次，我讓學(xué)生寫《早晨》先有意識不把學(xué)生帶入自然，坐在教室里寫，學(xué)生大寫不出個名堂來，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫不出來了。激發(fā)生活的情趣，回到課堂，把經(jīng)過情感說出來，按說的寫出來，寫出活生生的生活，這才使真正意義的作文。為此，我在讓學(xué)生寫作文之前，有目的地組織一些課外活動，如帶學(xué)生參觀訪問，組織班會，讓學(xué)生去野外觀察游戲，從而擴展學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察力，想像力和熱愛生活，熱愛打自然的情感。 我在作文教學(xué)中，主要從以下四個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。如何讓學(xué)生從怕寫作到愛寫作文，從苦惱地作文到快樂地作文我認為，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，興趣是兒童獲取知識的重要推動力。要樹立他們進步的信心，把他們的習(xí)作作為黑板報的稿件刊登，或推薦到紅領(lǐng)巾廣播站播誦等形式，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己和展示自己的機會，使學(xué)生體驗成功的喜悅，用成功的體驗激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樹立信心，激勵學(xué)生繼續(xù)走向成功。在語言表達上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個習(xí)慣，寫了一個句子就問一問自己：這個句子通嗎在寫得通的基礎(chǔ)上，再逐步要求寫得好。同時我們還要學(xué)生想一想，如果沒有寫作，我國幾千年的燦爛文化能夠流傳下來嗎任何一項發(fā)明、創(chuàng)造如果沒有文字的說明能夠推廣和應(yīng)用嗎使學(xué)生認識到寫文章不僅是我們工作、生活的需要，而且還是社會的發(fā)展、人類進步的需要。如我們?nèi)粘９ぷ髦幸獙懝ぷ饔媱潯⒖偨Y(jié)、報告。我們應(yīng)該教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認識作文，了解作文，通過實例說明作文教學(xué)的目的、意義和實用價值。寫作可以說是我們?nèi)粘Ｉ?、工作中不可缺少的一種技能。在作文指導(dǎo)時，從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生先考慮寫什么，再考慮怎么寫。因此要經(jīng)常表揚、鼓勵學(xué)生，特別要鼓勵程度較差的學(xué)生。使我們的作文教學(xué)缺乏生機與活力，使作文成了學(xué)生的包袱。因此，要重視學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。要讓學(xué)生寫出有真情實感的作文，就必須以他們的學(xué)習(xí)，生活為起點，為中心，讓孩子們在活動中去體驗生活，豐富他們的感受。采集，喂螞蟻，捉蜻蜓。因此，
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