【正文】 到各個宿舍樓的一樓門衛(wèi)登記我們將定期的定時根據(jù)情況集中處理。個別的寢室有垃圾廢物不及時處理的情況在檢查的時候已經(jīng)提醒希望趕快清理干凈。
學(xué)生宿舍衛(wèi)生
學(xué)生宿舍衛(wèi)生是此次衛(wèi)生檢查的重點。此次抽查了學(xué)生教室除了自己管理的自管教室外其余的都很干凈整潔符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。全面多次動員，號召全體師生員工參與治理環(huán)境，重點清理宿舍衛(wèi)生，呼吁大家從我做起。鑒于這個認(rèn)識，我校十分重視衛(wèi)生工作，專門成立衛(wèi)生檢查小組由后勤處的張延安處長、王曉衡處長帶隊，宿舍管理以及愛衛(wèi)會負(fù)責(zé)人和物業(yè)負(fù)責(zé)人隨行。我們深深懂得，衛(wèi)生文明健康校園環(huán)境既是一所學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標(biāo)志。
除“四害”活動是愛國衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一，為進(jìn)一步穩(wěn)控“四害”的密度，減少各種病媒的傳播因素，降低流行性傳播疾病的發(fā)生和流行，愛衛(wèi)會在各個學(xué)生宿舍樓的一樓都張貼了通知。個別的寢室有垃圾廢物不及時處理的情況在檢查的時候已經(jīng)提醒希望趕快清理干凈。
學(xué)生宿舍衛(wèi)生。
校園內(nèi)衛(wèi)生情況良好都能按要求清理和清掃。
公共環(huán)境衛(wèi)生包括各辦公室、實驗室、會議室、公共教學(xué)樓等。全面多次動員，號召全體師生員工參與治理環(huán)境，重點清理宿舍衛(wèi)生，呼吁大家從我做起。鑒于這個認(rèn)識，我校十分重視衛(wèi)生工作，專門成立衛(wèi)生檢查小組由后勤處的張延安處長、王曉衡處長帶隊，宿舍管理以及愛衛(wèi)會負(fù)責(zé)人和物業(yè)負(fù)責(zé)人隨行。
學(xué)校有教師教研成果獎勵辦法和制度，但很少有這樣的成果。
教研活動單調(diào)。
二、教研管理
教研組設(shè)計不科學(xué)，三個年級三個教研組。只對形式評價，不對課堂教學(xué)進(jìn)行評價。
聽課教師少。以僵死流程代替動態(tài)生成。以“人機(jī)對話”代替情感交流。文本學(xué)習(xí)一半時間，拓展占一半時間。導(dǎo)語太長，簡介、字詞教學(xué)就占了課堂一半時間，學(xué)生沒有了讀書的時間，文本細(xì)讀的時間。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作探究，拓展延伸。有的教師的試卷分析，只分析本班學(xué)生的一些數(shù)據(jù)，只分析試卷質(zhì)量，沒有分析學(xué)生失分原因，沒有改進(jìn)措施。一個語文老師最后7節(jié)都是聽的數(shù)學(xué)課，這有點不正常。但也有老師不但有總評，還有眉批，不但有等次，還有分?jǐn)?shù)；有的學(xué)生改了教師再改，還鍛煉了學(xué)生。
作文篇數(shù)基本上夠兩周一篇，批改也比較及時。內(nèi)容上就更有差距了。
教案編寫數(shù)量學(xué)校差距比較大，像某某教師早就備了80課時，而有的學(xué)校只有40課時。有的有總結(jié)沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。有的學(xué)校的細(xì)則規(guī)定的太死。
過程管理。學(xué)校都制定了常規(guī)管理工作目標(biāo)方案，大部分學(xué)校的切實可行，符合校情，也有學(xué)校制定的目標(biāo)比較大，不好實現(xiàn)。課上不好也不聽課，也不知道問，只知道玩手機(jī)，什么時候能上好課。
2。
五、聽課
1。以后將嚴(yán)格檢查，一律記載。
5。
3。
不足：
1。
2。
6。要盡可能地使用多樣化的教學(xué)工具。要注意課堂教學(xué)的評價。絕大部分領(lǐng)導(dǎo)老師上質(zhì)量的意識較以前明顯增強，早自習(xí)、中自習(xí)能按時甚至是提前到班。部分老師能使用多媒體的教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。
5。特別是青年老師一定要寫中詳案。
2。
不足：
1。備課的形式多樣：傳統(tǒng)的備課方式仍占主導(dǎo)，但也有電子備課，有從網(wǎng)上下載的教學(xué)設(shè)計，只要你能提高課堂教學(xué)效益，用什么方式不是最重要的。沒寫好總課時數(shù)的只有個別老師。
2。學(xué)生還有一些遲到早退曠課現(xiàn)象
解決方法：學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工，教務(wù)辦公室人員加強查課力度；任課老師把這些現(xiàn)象納入成績考核中；提醒老師加強課堂管理。
三、存在的問題
1。
教師方面
由于教務(wù)員工作到位，所以開學(xué)一周內(nèi)無一老師漏課或遲到現(xiàn)象，而且老師備課充分，上課認(rèn)真，遵守教學(xué)紀(jì)律和秩序無教學(xué)事故發(fā)生，大多數(shù)老師都得到了學(xué)生的好評。
這樣，多層次的檢查，不僅全部課堂都檢查到 ；而且同一課堂出現(xiàn)反復(fù)檢查，加強了師生的重視，加大了學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度；而且使輔導(dǎo)員教務(wù)員學(xué)部及系干部每一人對自己所負(fù)責(zé)范圍的學(xué)風(fēng)情況有清楚地了解，使期初學(xué)風(fēng)建設(shè)比較到位。
成立三個期初教學(xué)檢查小組。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第32頁共32頁教學(xué)月檢查工作總結(jié)_大學(xué)教學(xué)檢查工作總結(jié)
為了保證教學(xué)質(zhì)量，按時檢查是一個很好的方法，下面就是為您收集整理的教學(xué)月檢查的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
教學(xué)月檢查工作總結(jié)一
期初教學(xué)檢查是教學(xué)工作中一項重要的工作，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。大會后，各系、學(xué)工組開會確保期初工作的正常進(jìn)行和落實期初教學(xué)檢查工作。
第三小組成員由教務(wù)辦公室人員組成，分工檢查各年級期初課堂情況。
發(fā)放學(xué)校印制的期初教學(xué)檢查記載表學(xué)生領(lǐng)用教材情況表學(xué)生報到注冊統(tǒng)計表
二、檢查情況
學(xué)生方面
在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視和學(xué)工及教務(wù)辦公室的努力下，學(xué)生到課率還不錯，尤其是09級幾個專業(yè)學(xué)生的到課率都達(dá)到了100％，08級也基本達(dá)到99％以上；和以前相比最大的改善就是畢業(yè)班到課率也很高，大多數(shù)班級上課紀(jì)律很好，和老師在課堂上可以做到充分互動而且上課認(rèn)真，但也存在學(xué)生遲到，早退和曠課的現(xiàn)象。
其它方面
教學(xué)區(qū)干凈整齊，教室設(shè)備基本完好。
建議：專業(yè)課課堂三個班為宜或給老師配置移動擴(kuò)音器
3。絕大部分領(lǐng)導(dǎo)老師書寫認(rèn)真，反映書寫有問題的只有個別老師。絕大部分老師備課比較規(guī)范，能寫好總課時數(shù)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程等項目都比較全。
5。
備課做得好的領(lǐng)導(dǎo)老師：陸艷、張永明、顏愛華、張建梅、王翠、武衛(wèi)華、汪瑩瑩、張敬佩、劉彤等。個別老師書寫隨便。照抄備課筆記的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的老師備課與上課不銜接。要求不高只要有就行，跟上進(jìn)度就行，不是過于簡單就行。
優(yōu)點：
1。
3。
2。
4。隨意調(diào)課的情況還是時有發(fā)生，甚至有的老師上班時人還不在校園內(nèi)，不請假人就沒有了。部分年級能按教導(dǎo)處的要求統(tǒng)一設(shè)計學(xué)生的課堂作業(yè)。能認(rèn)真地做好學(xué)生的配套作業(yè)的批發(fā)，配套作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度基本一致，老師的批改與作業(yè)進(jìn)度基本一致。作業(yè)批改的實效性要加強，不能形成先講后改的這種廣種薄收的批改方式，我們周校長、彭主任等許多富有教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)一般不雨表，發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的形成性評價與診斷性評價的功能。各學(xué)科老師都要加強對學(xué)生寫字教學(xué)，特別是語文老師。無論是學(xué)?；虬嗉壗M織的考查，監(jiān)考老師不得玩手機(jī)，不能不監(jiān)考，隨意的遲到早退，有事請假的請直接到王校長處請假。每單元結(jié)束后都要及時檢測，特別是青年老師，通過檢測能及時了解教學(xué)的情況，要認(rèn)真地做好試卷分析工作，如果不認(rèn)真分析考與沒考沒多大的區(qū)別。聽課隨感不要空。年青老師要加強聽課。下面具體總結(jié)如下：一、教學(xué)管理
教學(xué)中心地位。有的校長的教學(xué)形勢分析報告不是教學(xué)方面的，或很少講教學(xué)方面的，而大講特講安全教育、學(xué)校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在這個時候、這個地方講，因為主題是教學(xué)，沒有突出教學(xué)的中心地位。如某某學(xué)校的教師積分方案，就是根據(jù)檢查細(xì)則進(jìn)行的，每一期每個教師都有一個分?jǐn)?shù)，作為評先表優(yōu)晉級的依據(jù)，公平公開公正，能夠很好激發(fā)教師的積極性。如有的細(xì)則上不僅有數(shù)量要求，也有質(zhì)量要求，但看檢查記錄只有數(shù)量幾次，沒有質(zhì)量的定性評價，也沒有檢查總結(jié)。幾次檢查也不總結(jié)，某個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。像復(fù)習(xí)課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。電子教案沒有按教研室的要求，下載了教案沒