垃圾分類社會實踐報告-全文預(yù)覽
【正文】 情況。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。所以我們開會討論的到一些建議是： 垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起，學(xué)校應(yīng)提供關(guān)于這方面的知識教導(dǎo)學(xué)生，使其成為良好習(xí)慣； 政府加強宣傳，大力提倡全民進行垃圾分類： 同時父母也應(yīng)該樹立好榜樣，一方面做到垃圾分類，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類很好的得到實施和普及?；蛟S這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才能繼續(xù)進行下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實現(xiàn)？ 信息來源： 我們組是以對部分市民以調(diào)查問卷的方式展開調(diào)查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫(yī)生、學(xué)生、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。行為。如下圖所示： 系列1表示在家有進行垃圾分類，沒有，沒有這種想法； 系列2表示會按可回收與不會可回收扔垃圾，不會，不確定； 系列3表示會把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會，沒有這種想法。如下圖所示： 1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報紙；4：玻璃器皿。08%會在進行垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。 大學(xué)xx新村的小食店 受調(diào)查對象是店員、店老板，訪問了解老板對不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況； 后期數(shù)據(jù)分析處理： 在調(diào)研過程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調(diào)查問卷以確保調(diào)查的平衡性。 外出調(diào)研前，我們先準備調(diào)查問卷，以及問題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡單的禮貌培訓(xùn)；一同到達目的地后根據(jù)組長所分配任務(wù)，去調(diào)查訪問； 大學(xué)垃圾分類調(diào)查： 受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。 一、實踐前期 活動前的準備，在20xx年x月3日我們就開會討論，明確主題，調(diào)研方向，訪問對象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開始的實踐活動堅實基礎(chǔ)?！ xx小區(qū) 受調(diào)查對象主要為一些家庭以及小孩，通過訪問了解人們在家里，在日常生活中的習(xí)慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范，對孩子的教育有沒注重過這些方面，孩子有沒真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們了解進行垃圾分類的困難所在。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大約占52?！苯Y(jié)果顯示，只有我們所調(diào)查的390人中人，只有30人即占33%是能準確回答問題。在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大
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