和諧社會下校園傷害事件研究-全文預覽
【正文】 放社會中的不滿情緒，從而弱化社會矛盾，減少暴力事件的發(fā)生。加大勞動法律監(jiān)督力度，督促有關部門依法查處侵犯職工權益的行為，不斷擴大勞動爭議調解工作的覆蓋面，讓有問題之人都有訴求的渠道。加強對社會弱勢群體心理問題的疏導和幫助，體現人本關懷，構建和諧文明的社會風氣。在城市化進程中，強化單位對員工的管理和幫助并與基層社區(qū)管理實現真正意義上的無縫對接。加強基層組織力量，努力將問題解決在基層社會問題多發(fā)與當前我國社會基層的組織力量薄弱不無關系，要大力加強基層組織建設，建立健全管理體制，凡事與基層組織聯系掛鉤。要推進分配制度改革，建立利益調節(jié)機制，妥善處理不同利益階層之間的關系，是實現和諧社會目標的關鍵，而當前國民收入分配中，體制性矛盾層出不窮，結構性矛盾層見迭出，勞動與資本分配比例失衡，稅收與社保實施力度不夠，一次分配不公，二次分配不力，最終導致社會矛盾激化。校園傷害事件的實施者大多遭受著失業(yè)的困擾。再次，社會救助機制不健全：社會救助對象往往是那些被媒體披露和社會影響大的事和人，大多數沒有被媒體所報道或社會知曉度低的邊緣群體難以得到相應的救助，當弱勢群體越來越向邊緣靠攏，他們與社會強勢群體在政治、經濟、文化等多方面的地位迅速分化，進而產生強烈的被遺忘的心理困惑，仇視社會，出現了他們想在沉默中爆發(fā)的悲劇。救助機制缺失，社會救助不力首先，司法救助機
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