【正文】 過程的情感體驗。教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合?！　〗滩闹攸c：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！　∷?、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：　　鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力?！　∽⒁鈱W(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。四年級美術(shù)工作計劃8　　一、學(xué)情分析：　　學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。　　、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)?！　　　∮^賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。但也有不足之處：　　造型上普遍極差，缺乏觀察能力。從學(xué)生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點?！　?．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗?！　∪⒏倪M(jìn)教學(xué)方法的措施　　提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條游戲、橡膠泥塑、繪畫、手工、紙制玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、鑒賞等。同樣在四年級，教師必須及時給予指導(dǎo)，實施各種形式的藝術(shù)教育。在這個階段，他們的繪畫水平處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面?！　∪?、教材難點：　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?！　±L畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要整潔?！　⊥瓿扇蝿?wù)的措施：　　認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃?！　?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。）　　“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四年級美術(shù)工作計劃3　　一、基本情況分析：　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。　　要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)?！　?充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！　」膭顚W(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。　　難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。　　以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　周次 日期 活動 內(nèi)容　　1 2月11日—2月13日2月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報到　　2 2月12日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育　　2 2月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》　　3 2月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》　　4 2月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》　　5 3月7日—3月13日《七彩足跡》　　6 3月14日—3月20日《愛書、藏書》　　7 3月21日—3月27日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》　　8 3月28日—4月3日《十二生肖》　　9 4月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》　　10 4月11日—4月17日《落日》　　11 4月18日—4月24日期中考試　　12 4月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》　　13 5月2日—5月8日《蔬果造型》　　14 5月9日—5月15日《美麗的拼圖》　　15 5月16日—5月22日《磚石上的雕刻》　　16 5月23日—5月29日《房間一角》　　17 5月30日—6月5日《中國古代陶藝》　　18 6月6日—6月12日端午節(jié)復(fù)習(xí)　　19 6月13日—6月19日復(fù)習(xí)　　20 6月20日—6月26日期末考試　　21 6月27日—7月3日學(xué)期結(jié)束工作，7月3日暑假開始四年級美術(shù)工作計劃2　　一、 學(xué)情分析　　四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是很多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平?！　≡煨捅憩F(xiàn)：　　四年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?！　〗虒W(xué)過程與方法：　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。　　二、教學(xué)重點：　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級美術(shù)工作計劃四年級美術(shù)工作計劃 　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等?！　∷摹⒔逃虒W(xué)目標(biāo)：　　知識和能力方面：　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣?！　∥濉W(xué)情分析　　小學(xué)四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”?！　【C合探索：　　進(jìn)行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中?！　∪⒔滩牡闹攸c、難點　　重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位?！　「母镌u價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多