【正文】 ,以優(yōu)扶差。　　教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。　　通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息?！　〗虒W(xué)重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置?！　〗虒W(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。　　在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題?！　⊥ㄟ^實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。　　通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算?！　〗虒W(xué)難點：直線、射線概念的理解。　　教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫　　教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫　?。壕€與角　　教學(xué)目標：　　通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線?！　⊥ㄟ^實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系?！　陌嗉壋Ｒ?guī)方面看：大部分學(xué)生在 40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)?！　∥?、課時安排　　根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表” ，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展?！　?作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。 改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)?！　?2)、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展?！　W(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。　　注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系　　重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。　　四、改進教學(xué)工作的措施：　　改變教學(xué)思想。同時解決實際問題能力有待于提高。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好?！　?，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。掌握平行四邊形和梯形的特征?！　?積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。注重中下面學(xué)生，促平衡發(fā)展。　　四、教學(xué)措施：　　重視基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，提高各種能力和素質(zhì)?！　±斫獬朔ǖ挠嬎阋?guī)律和商不變的規(guī)律，能正確計算。　　學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識。　　認識線與角，學(xué)會使用量角器?！　∽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。　　加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。　　7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用?！　≡跀?shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。　　五、教學(xué)進度安排　　略四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　一、學(xué)生掌握知識情況分析：　　從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教?！　⌒W(xué)四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃精選,　　創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探索的基本方法?！　〗虒W(xué)難點：學(xué)會簡單的編寫整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表　　　　教學(xué)目標：　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標?！　。航y(tǒng)計　　教學(xué)目標：　　通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義?！　〗虒W(xué)難點：能描述簡單的路線圖?！　⊥ㄟ^具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。　　經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算?！　〗虒W(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　〗虒W(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件?！　∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法?！　⊥ㄟ^學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角?！　≡诰帉憯?shù)據(jù)過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法?！　”緦W(xué)年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。但也有個別情況?！　∫?、大數(shù)的認識(11課時)　　1億有多大？………………………………………………………1課時　　二、角的度量(4課時)　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)　　…………………………………………………2課時左右　　…………………………………………………7課時左右　　四、平行四邊形和梯形(6課時)　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)　　…………………………………………………2課時左右　　………………………………………………12課時左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時　　六、統(tǒng)計(3課時)　　你寄過賀卡嗎？…………………………………………………1課時　　七、數(shù)學(xué)廣角(4課時)　　八、總復(fù)習(xí)(5課時)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　四年級乙班共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異。　　運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力?！　≌n堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　。l(fā)展空間觀念?！　　⑸渚€和線段，知道它們的區(qū)別?！　∷哪昙墧?shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇三　　一、教學(xué)目標：　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！　膶W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法?！　∷?、本冊內(nèi)容的重點、難點:　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！　?、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)?！　《⒔滩姆治?　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力　　提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)新?！　∷?、教學(xué)措施　　注重基礎(chǔ)知識教學(xué)　　注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過　　實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。一是第五單元后面小小設(shè)計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事?！　、哿私猬F(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。　?。?） 知識聯(lián)系?！　、壅J識量角器，會用量角器畫角，會畫角。　?。?） 知識聯(lián)系；本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形（長、正、三、（圓）體（長、正、圓柱球）的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備?！　、勰芙柚嬎闫鬟M行較復(fù)雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容?！　、劢?jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。　?。?） 教學(xué)內(nèi)容。　?、芙?jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程?！　。?）教學(xué)目標。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ)?！　〉谌龁卧赫麛?shù)加減法　?。?） 教學(xué)內(nèi)容?！　。?） 教學(xué)目標　?、?掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。　?。?） 知識聯(lián)系?！　、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算?！　《?、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　第一單元：整數(shù)四則混合運算。 四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1　　一、教學(xué)目標　　本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復(fù)習(xí)八個單元。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是我為大家編寫的四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習(xí)慣。　?。?） 知識聯(lián)系?！　、诮?jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。多位數(shù)的讀寫（包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念），多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平，大大提高學(xué)生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng)。　?、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。　?。?） 知識聯(lián)系。加減法的關(guān)系及運算律，它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)加減法將告一段落，同時，也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平?！　、墼诰唧w情境中體會加減法的互運關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系?！　。喝粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容，學(xué)生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。　?、跁M行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算?！　。喝粩?shù)除以兩位數(shù)的除法　?。?） 教學(xué)內(nèi)容。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ)?！　、诮Y(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。　?。ǘ┛臻g與圖形　　第四單元：角　?。?） 教學(xué)內(nèi)容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角?！　、诶斫饨堑囊饬x，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。　?。合嘟慌c平行　?。?） 教學(xué)內(nèi)