初二政治下冊教案粵教版-全文預(yù)覽
【正文】 (2)學(xué)生發(fā)言(略) (3)雙目失明的老大爺?shù)诙芜^馬路，魏銘站在老大爺身邊，魏銘想，這是一個機會，我把大爺攙扶過 去，肯定會得到老師的表揚。 ： (1)雙目失明的老大爺，第一次要過馬路，李麗同學(xué)站在老大爺身旁，正與一個人講話。管不住自己，就會出現(xiàn)過失、心情沮喪的體驗。表達道德概念的 詞，一般帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎恨的感情色彩，既然評價性因素滲入到了道德概念中，學(xué)生在感受、理解 和接納它時，就必須有相應(yīng)的情感投入。它的本質(zhì)特征，有的就凝結(jié)在關(guān)鍵性詞語中，如在做事要有始有終這個概 念中，關(guān)鍵詞是一個終字。隨著道德概念的每一次具體化，都會促使對它的理解更豐富、更深刻。 。這樣可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。中、高年級要防止起點過低，低年級 要避免拔高教學(xué)要求。高年段教學(xué)這個概念，是在透析榜樣人物 的心靈以及學(xué)生深深受到榜樣人物高尚情懷的感染后，再從范式中抽象出真正的勇敢是一種高尚的品質(zhì)。如勇敢 這個概念，按照《大綱》精神和教學(xué)要求，明顯區(qū)分為三個等級。 到了高年級，隨著學(xué)生實踐活動的日益增多，活動范圍逐漸擴大，他們的抽象邏輯思維能力有了進一步提 高。 由于低年級學(xué)生的概括水平不高，這個年段還不可能進行嚴格意義的道德概念教學(xué)。道德概念教學(xué)不能不帶有具體性和形象性的特征。本文擬從四個方面談 談道德概念教學(xué)。 國家工作人員在行使公共權(quán)利時必須怎么做? (三)國家機關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實現(xiàn) 問：國家和政府為什么負有這個責(zé)任?(學(xué)生分析回答) (四)以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系 閱讀教材社會風(fēng)景思考：李老伯為什么心里不平靜?他是根據(jù)什么來獲得問題的解決的?國土部門在行使什么權(quán)利?請你評價國土部門的行為?這件事說明的什么道理?對你有什么啟發(fā)?(學(xué)生分析回答) 立法保障司法保障 作為公民，我們在享有憲法保障的基本權(quán)利的同時，也有義務(wù)遵守憲法，維護憲法的權(quán)威性，從小樹立憲法意識 三、樹立憲法意識 維護憲法權(quán)威 (一)、認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法 (二)、積極行使公民的監(jiān)督權(quán) (三)、青少年要積極關(guān)心國家大事 閱讀教材P2324。 (二)憲法擁有最高地位的原因 (1)憲法規(guī)定國家生活中的根本問題 讓學(xué)生找出國家生活中的根本問題 (2)憲法具有最高的法律效力。 三、教學(xué)難點：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障。 初二政治下教案粵教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1