【正文】 實施建議有更深的了解。這類試題的考查力度近年來逐步加強?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。 存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。 作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題。另一方面，學生的應變能力 一定要強。 例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質。很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。 本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現(xiàn)將工作總結如下。 面對新課程，化學教師需要具備的教學能力還很多，比如協(xié)作教學能力、教學評價能力、教學科研能力、課程開發(fā)與課程實施能力等。面對新課程，教師必須具備較強的信息意識，要善于從網絡資源中汲取各種課程資源，拓展課程內容，擴充學生視野。在教學過程中使用多媒體教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維。教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的特點，依據學生情況及教學條件，選擇有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質量。擁有知識不等于就能駕馭教材，教師要在全面領會新課程理念的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。 初中化學老師工作總結4 我參加了區(qū)實驗優(yōu)質課暨初中化學新教材培訓，特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關于新教材的培訓讓我收獲頗豐，初中化學培訓總結。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 有針對性，有層次性。在課堂上我還特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。因此我在化學教學中突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。因此我把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。其實，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。如果為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度，那么必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。 ①扎扎實實地為學生化學打好基礎。 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。下面對該學年的工作進行總結。 加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。對于后進行由于面過于大，力度不夠。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題。 五、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。 四、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平 二、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。 本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中化學老師工作總結10篇 總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們認真地完成總結吧。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。 一、政治思想方面。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”?！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。 ： ①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。 加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。 初中化學老師工作總結2 一個學年的工作已經結束，在本學年中，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分率。認真貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則。 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。 由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。 ②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。針對去年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。這類試題的考查力度近年逐步加強。在教學及復習中加強了這一部分的力度。 認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。