初中班主任班級管理經(jīng)驗交流4篇-全文預(yù)覽
【正文】 定不要吝嗇語言的獎勵。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：我家的孩子聽不懂大人說的話。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。有問題，要舉手。為了強化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。初中班主任班級管理經(jīng)驗交流第4篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和鼓勵，同時也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。一位科任教師都能如此負責(zé)，這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實行有的放矢的教育。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白： 我應(yīng)該達到哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗?？傊?，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯! 二、細節(jié)工作掃障礙 光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會違反制度，當(dāng)他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么. 衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責(zé)，如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少。很多習(xí)慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責(zé)地對待班級工作。我并沒有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會服從你的管理?？紤]到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強的姜**出任體育委員。特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合?！ ∪?、耐心培養(yǎng)，提高能力。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界?！ “嘀魅纬艘骊P(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步?！ ?二、細心扶持 ，鼓勵學(xué)生。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒，看了病后要吃藥。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。 比如我班的學(xué)生馬家輝，比較懶散，作業(yè)也很潦草。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育?！ ∫弧⒓芷饜蹣?，感染學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。以上只是我個人的簡單經(jīng)驗，我相信在座的班主任，人人都有一套管理本班的實際好的經(jīng)驗，我的經(jīng)驗僅供大家參考，如果你能從中獲益了，我會感到欣慰。如：每天放學(xué)后扔垃圾由陳美玉負責(zé)，包括套垃圾袋，水盆打水由宮藝菲負責(zé)，下課擦黑板由張馳負責(zé)，抬水由高梓涵負責(zé)，眼保健操由鄧棋負責(zé)，各小組值日統(tǒng)一由王煊雅負責(zé)等，這樣如果哪項工作做的不徹底就可以直接找到負責(zé)人，在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。同學(xué)們聽了哈哈大笑，我也笑了，我深深的知道，在這個班集體中他們是有愛的。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。時時提醒他們優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人
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