【正文】 寫法指導。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人。 加強預(yù)習課、展示課、反饋課中對學生小組合作學習方法的指導、要求和管理，細化個各個環(huán)節(jié)，分層指導。 情感目標 感受數(shù)學知識在實際生活中的廣泛應(yīng)用，在解決一系列有趣的實際問題過程中，學會合作，敢于面對困難和勇于克服困難。 本學期教學總目標 知識目標 1. 學生能直觀認識平行線，相交線，三角形，多邊形等幾何圖形，并能從現(xiàn)實情景中抽象出幾何模型，感受到確定物體位置的多種方式、方法認識平面直角坐標系。（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流總結(jié)。 配合學校教學工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。 （4）學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，體會交流合作的意識，并在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 三、本學期教學目標： 知識和技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線—點和線。 二、基本情況分析 教師：七年級數(shù)學組共有7名教師。讓各個層次的學生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學，對尖子生學困生的問題進行實質(zhì)性處理。 二、分析原因 對數(shù)學無興趣，基礎(chǔ)薄弱 課上聽課精力不集中，分不清重維點 尖子生辨析能力差，靈活應(yīng)用能力有待提高 作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴重 學習方法過于死板 三、措施 增強上課技能，提高數(shù)學興趣使講課清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。 第一章：豐富的圖形世界 第二章：有理數(shù)的運算 第三章：字母表示數(shù) 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第五章：一元一次方程 第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第七章：可能性 六、本期數(shù)學的能力要求 基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老教師學習，吸取經(jīng)驗。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的營養(yǎng)，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。 注意揚長避短，堅持崗位練功。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。 四、具體措施 認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。當一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。學生對知識感興趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，去探索知識。5—2小時左右。各教研組每周要及時檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。 作業(yè)是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復(fù)習，及時鞏固知識。 指導學生養(yǎng)成復(fù)習的習慣。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。包括學習用品、相關(guān)知識和心理準備。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。基本要求：①及時預(yù)習。激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意。逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖。進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。 第四章圖形認識初步 通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。 通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上；理解合并同 類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。 注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。 本學期要關(guān)注以下幾個方面的問題: 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。 第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個挑戰(zhàn)。 搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。 強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形，發(fā)展空間觀念。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數(shù)學中與日常語言中的不同用法。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷編寫數(shù)據(jù)。 ，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形。會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。 第四章 圖形的初步認識 ，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的39。 ，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。 ，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。 ，增強學習數(shù)學的信心。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。6班男生32人，女生34人，共有學生66人。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。 （四）指導學生運用科學的學習方法 小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應(yīng)付。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。 （二）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。形成融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下： 一、指導思想： 本學期我以伊春市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針，以“提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。 適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。 把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。 初一數(shù)學教學工作計劃4 一、學生情況分析 本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。人的精力雖然是有限的，但既然學校需要，我愿意嘗試，也會盡力。 初一數(shù)學教學工作計劃3 時間過的飛快，剛剛還在期盼著放寒假，現(xiàn)在寒假就將結(jié)束，新的學期就要開始，雖然還沒意識到結(jié)束假期，但是也必須抖擻精神，做好開學的充分準備。期中考試初定在5月1日前后 五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣： （1）課前預(yù)習習慣； （2）積極思考，主動發(fā)言習慣； （3）自主作業(yè)習慣； （4）課后復(fù)習習慣。 4. 改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。 初一數(shù)學教學工作計劃2 一、 情況分析 學生情況：從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，這班學生的學習態(tài)度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。 挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。 興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能。通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁。通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。 二、素質(zhì)教育： 我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。本文格式為Word版，下載可任意編輯初一數(shù)學教學工作計劃初一數(shù)學教學工作計劃1 一、指導思想： 新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。 三、教研工作： 我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。 四、學情分析： 702班學生：61人，其中男生36人，女生：25人。在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化。 知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。 上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。使學生樂在其中，樂此不疲。成績好，發(fā)展學生的素質(zhì)。從抽查的情況看