關(guān)于教師家訪心得體會(huì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 誤行為的發(fā)生。這是錯(cuò)誤的。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評(píng)價(jià)同學(xué)，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯(cuò)，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)共享孩子的歡樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否實(shí)行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。 除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講究溝通的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 同學(xué)要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長(zhǎng)、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使同學(xué)接受訓(xùn)練。 通過家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們大部分是湖南來的農(nóng)夫工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的訓(xùn)練，讓孩子有個(gè)更美妙的前程。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校狀況為主要目標(biāo)，盼望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校進(jìn)展的更好。 總之，通過家訪我感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。 在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。我們根據(jù)園里的部署，仔細(xì)完成了任務(wù)。 關(guān)于老師家訪心得體會(huì)2 這學(xué)期，我接了新入園的孩子，并且開展了老師家訪活動(dòng)。所以針對(duì)有問題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。同學(xué)李小如見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。 同學(xué)秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于教師家訪心得體會(huì)五篇 家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。 關(guān)于老師家訪心得體會(huì)1 俗話說“情感是訓(xùn)練的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲?！鼻厍拜x的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校?！? 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少?，F(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整
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