六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 算過程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。 增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習(xí)題 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法 運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律?！ ≈攸c(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念?！ ?shù)的改寫： 把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆： a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。 適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求乘法結(jié)合律與乘法分配律）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 貫徹面向全體學(xué)生，因材施教的原則。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算；最后動(dòng)筆算?！ ♂槍?duì)性原則。 三、復(fù)習(xí)原則 系統(tǒng)性原則?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準(zhǔn)備。因此，我們十分重視小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期的復(fù)習(xí)整理工作，及時(shí)制定計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。復(fù)習(xí)核心突出概念和方法。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)?！ 〖訌?qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。 ?、掣黝悜?yīng)用題的訓(xùn)練?！ 、?、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位 ⑵、名數(shù)的改寫 ?、?、幾何初步知識(shí) 本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上?！ ∷摹?fù)習(xí)時(shí)間安排： 第一周 ?、睌?shù)和數(shù)的運(yùn)算 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、 四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上?！ 、淳C合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題?！ ∈箤W(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣?！ 〉谌A段——根據(jù)具體情況而定?！ 、牌骄鶖?shù) ?、平y(tǒng)計(jì)表 ?、墙y(tǒng)計(jì)圖 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練 四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。 ?、庞米帜副硎緮?shù) ?、坪?jiǎn)易方程 ?、潜群捅壤 〗鉀Q問題 這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是 分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。 全面鞏固所學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算?！ 《?fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計(jì)量、比和比例。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。 空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量與計(jì)算、圖形的位置與變換；重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過程中，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺，沒有空間想象能力———）?！ 〖訌?qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化?！ 、艛?shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ?、茢?shù)的改寫、數(shù)的大小比較 ?、菙?shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì) ?、人膭t運(yùn)算的意義和法則 ?、蛇\(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法 ?、仕膭t混合運(yùn)算 代數(shù)的初步知識(shí) 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。 ?、牌矫鎴D形的認(rèn)識(shí) ?、破矫鎴D形的周長(zhǎng)和面積 ⑶立體圖形的認(rèn)識(shí) ?、攘Ⅲw圖形的面積和體積 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題?！ √羁疹}和判斷題的強(qiáng)化。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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