牧童短笛音樂教案-全文預(yù)覽
【正文】 ） 完整欣賞音樂，展開想象 重點(diǎn)提問： 田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰？ 瞧瞧，今天他帶誰來了？ ?。ㄓ變盒蕾p音樂，老師用表情提示） ?。ǘ?配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT） 重點(diǎn)提問： 牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？ 三、分段欣賞 ?。ㄒ唬〢B段對(duì)比分辨 重點(diǎn)提問： 哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？ ?。７赂魳反档炎拥膭?dòng)作，教師捕捉孩子的亮點(diǎn)） 哪段音樂牧童和小牛在做游戲？ 小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛?！ ∮谜Z言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂情緒。幼兒在“靜聽細(xì)看”中感受中國式的美，在師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動(dòng)作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。幼兒對(duì)中國民族音樂有初淺的認(rèn)識(shí)，通過音樂律動(dòng)《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題?！ l(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。 ?。?）聽賞第三段音樂。這段音樂是悠揚(yáng)的，抒情的?！ 〕鍪颈尘皥D，幼兒完整地欣賞音樂?！ 煟骸笆裁礃菲髟诔?？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“樂器在唱歌?！ 「鞣N打擊樂器，錄音機(jī)磁帶?！ 《?、活動(dòng)目標(biāo)： 想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的ABA三段體曲式。當(dāng)然，由于我們準(zhǔn)備得不夠充分，因此在時(shí)間的把握上，課堂節(jié)奏的調(diào)整方面存在著一些不足，結(jié)題部分也顯得冗長。而我們對(duì)課堂教學(xué)的組織形式則動(dòng)了一番腦筋?！ W(xué)生根據(jù)自己喜好分組完成練習(xí) （這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)需要認(rèn)真分析突破嘗試創(chuàng)作目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)本課主題的理解） 五、評(píng)價(jià)師生互動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)生展示作品或表演并進(jìn)行評(píng)價(jià) 六、小結(jié)課題適當(dāng)延伸 小結(jié)課題 適當(dāng)進(jìn)行延伸以深化課題的人文性 （通過小結(jié)進(jìn)一步感悟課題的人文性。本課擬采用多科切入、橫向滲透的形式，充分發(fā)揮藝術(shù)教師自身的學(xué)科優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，有效提高學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，使其更具人文性?！ ?師生集體聽音樂表演動(dòng)作，出教室。 師：這么好聽的曲子，我們給它取個(gè)名字吧?！ 煟哼@段音樂和前面哪段音樂是一樣的? 這時(shí)牧童又在干什么? 這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了?！ 煟哼@段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。 師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。 師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的? 想一想這時(shí)小牧童們在干什么? 他們是怎樣吹笛的呢?這里面還藏著一個(gè)秘密，請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽?！ 《⑿蕾p音樂。(出示背景圖一幅) 師：小朋友，你們看，圖上有什么呀? 看了這幅圖心里有什么感覺? 這么美麗的地方你們想不想去玩玩? 看，已經(jīng)有人去了?！ 芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 牧童短笛音樂教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的ABA三段體曲式。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼哪镣痰岩魳方贪福瑲g迎閱讀與收藏。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！ 』顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。看著身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽
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