【正文】 3人，訪談2283人。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)思想重視，責(zé)任明確，精心組織，措施得力。省教育廳制定了《江蘇省申報(bào)“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《江蘇省縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》和《申報(bào)督導(dǎo)指南》等文件，有關(guān)要求既符合我省已出臺(tái)的義務(wù)教育合格學(xué)校、教師編制、教育裝備、中小學(xué)管理等辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又兼顧全省不同地區(qū)教育發(fā)展水平差異。省教育廳把組織申報(bào)全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣作為重點(diǎn)工作，先后召開(kāi)4次專(zhuān)題會(huì)議深入研究，及時(shí)召開(kāi)全省會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署。
一、我省組織申報(bào)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的主要經(jīng)驗(yàn)和做法
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)生直接面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，準(zhǔn)備素材，陳述理由，甚至還可以當(dāng)眾拿出“絕活”，這樣既能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，也能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的苦痛，從中獲得成長(zhǎng)。
值得一提的是，評(píng)優(yōu)如果不展示，學(xué)生的優(yōu)秀也就微縮成了一張榮譽(yù)證書(shū)，無(wú)法讓學(xué)生本人和其他同學(xué)品味到它的份量。班主任和科任教師還對(duì)每一位獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)描述，讓家長(zhǎng)理性地、詳盡地了解孩子的進(jìn)步情況。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。優(yōu)秀生項(xiàng)目都是個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)，這要求班主任必須熟悉教育測(cè)量、教育評(píng)價(jià)、質(zhì)的研究等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。為此，學(xué)校采取將優(yōu)秀生自主申報(bào)和不定期抽檢相結(jié)合的方法。即根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)保證不同年度的獎(jiǎng)品不同，在價(jià)值等同的前提下，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)品的個(gè)性化。改變獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)方式，盡量使獎(jiǎng)狀能凸顯學(xué)生受表彰時(shí)的背景因素。在每一學(xué)期的第一周，由班主任牽頭成立由班主任、科任教師、學(xué)生代表、班干部代表組成的班級(jí)優(yōu)秀生評(píng)選理事會(huì)，成員大約為15人。學(xué)期末，學(xué)生也可根據(jù)自己的成長(zhǎng)情況，自主確定要申報(bào)的項(xiàng)目。學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)自己的成長(zhǎng)情況填寫(xiě)優(yōu)秀生申報(bào)表，注明申報(bào)理由。同時(shí)，每種獎(jiǎng)項(xiàng)還設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)獎(jiǎng)、發(fā)展獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)三個(gè)層次。為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了一份學(xué)生智能類(lèi)型的特征界定指標(biāo)，分為語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能等8類(lèi)62個(gè)分析方向，提醒學(xué)生辨識(shí)自身的智能類(lèi)型，并據(jù)此從多個(gè)方面分析、關(guān)照自身的成長(zhǎng)行為。學(xué)生評(píng)優(yōu)必須讓每一位學(xué)生清晰地看到自己的發(fā)展、進(jìn)步，意識(shí)到自己有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，或在某一方面是優(yōu)秀的。
一、倡導(dǎo)獨(dú)特的評(píng)優(yōu)理念：培根+育種
學(xué)生評(píng)優(yōu)是一種培根行為。盡管改革者始終堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革，但學(xué)生評(píng)優(yōu)仍然存在諸多問(wèn)題。我覺(jué)得我校實(shí)行體育星級(jí)班集體的申報(bào)制度，其核心精髓應(yīng)該是“學(xué)校有體育特色、班班有體育活動(dòng)、人人有體育項(xiàng)目”。
雖然我校是唯一提出實(shí)行體育星級(jí)班集體申報(bào)制度的學(xué)校，但是，說(shuō)老實(shí)話，我校的體育星級(jí)班集體申報(bào)制度還不夠完善、不夠規(guī)范。學(xué)校體藝處制定了《體育星級(jí)班集體申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)》，包括組織管理、課堂教學(xué)、參加國(guó)家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試》成績(jī)、課間操情況、參加課外活動(dòng)、眼保健操等六個(gè)方面。完善學(xué)校對(duì)全校健身跑的考勤制度，制定校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任、學(xué)生會(huì)干部四級(jí)的考勤體系。
建議：全校采用統(tǒng)一的健身跑方式，即以班級(jí)為單位在田徑場(chǎng)跑道上進(jìn)行。
我校的健身跑從09年開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了4年，雖然已經(jīng)成為我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，但是和其他兄弟學(xué)校相比還存在較大差距。要求全體學(xué)生都要參與，但是跑的方式和場(chǎng)地不同。
三、我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展
1. 健身跑
當(dāng)今學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們是家庭中的寵兒，一般均缺乏吃苦耐勞的精神。
一、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵
所謂“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，沐浴陽(yáng)光的溫暖，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，滿足青少年在自然環(huán)境中快樂(lè)與健康成長(zhǎng)的基本要求。2007年5月30日上午10時(shí)，我國(guó)億萬(wàn)學(xué)生在同一時(shí)刻舉行了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。我校體育星級(jí)班集體的評(píng)比正是在這一大背景的前提下應(yīng)運(yùn)而生。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第21頁(yè)共21頁(yè)陽(yáng)光體申報(bào)材料范文精選3篇淺談我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展及對(duì)策 “陽(yáng)光體育”是“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的簡(jiǎn)稱(chēng)。學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)全面適應(yīng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”提出的目標(biāo)要求。2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院又下達(dá)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，并把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為落實(shí)青少年體育鍛煉、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要措施。“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”的開(kāi)展，突出了今后學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，明確了學(xué)校體育改革的要求和措施，必將在今后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校體育的改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的要求
“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)、校內(nèi)外競(jìng)賽等內(nèi)容和形式提出了具體的要求，明確了今后學(xué)校體育課程改革要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)；注重課程資源的開(kāi)發(fā)，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)和活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和能力；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣；努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力，并達(dá)到體質(zhì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
我校健身跑包括三個(gè)部分：入場(chǎng)、跑步以及退場(chǎng)。我校的健身跑主要在上午的課間操和下午的體育鍛煉時(shí)間來(lái)進(jìn)行。三是監(jiān)管不到位，由于許多班級(jí)班主任沒(méi)有參與，學(xué)生的紀(jì)律無(wú)法控制，一些學(xué)生想跑就跑，想停就停，給跑動(dòng)的隊(duì)伍造成極大的混亂，也不美觀。這樣的好處是：場(chǎng)地設(shè)施夠用；易于體育教師輔導(dǎo)和班主任監(jiān)管；在很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身跑行為習(xí)慣前，